Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Все компоненты деятельности взаимосвязаны, без "их последовательного осуществления деятельности нет, ибо в таком случае следует говорить лишь о слепой разрядке энергии, импульсивной, спонтанной активности или, точнее, реактивности на воздействие извне.
Деятельность может быть организована, как отмечалось, на основе внешних и внутренних мотивов. Главная особенность внешне мотивированной деятельности связана с побуждением к активности за счёт внешних атрибутов, не связанных с самим процессом деятельности. Например: «Будешь хорошо учиться — получишь подарок (отличную отметку, одобрение родителей и т.п.)». Преобладание внешних мотивов вызывает У человека безразличие к его собственной деятельности, подрывает желание работать, его инициативу, его умение направить деятельность. Он не связан с результатом деятельности, ее качеством, средствами достижения цели. Кроме того, внешняя мотивация заставляет обращать главное внимание на оценку внешних же Результатов, которые выражаются в знаниях, умениях, Навыках. Включён ли в познавательную деятельность сам ребёнок, что в это время с ним происходит, — эти важнейшие вопросы мало интересуют учителя-«предметника».
Внутренняя мотивация связана с самим процессом ^знания («Если я найду в себе силы разобраться в stom вопросе, я узнаю о...»). Значимым становится личностный результат познавательной деятельности, а не «правильная» реакция на внешние побудители, поскольку наблюдается личностное включение в деятельность, когда все компоненты её как бы «вошли» в ученика, им самим направляются и контролируются. Для учителя, работающего в этом режиме (учителя-«профессионала»), главным является пристальное внимание к внутренним изменениям, которые происходят в душе и сознании школьника. Внешние показатели он использует как дополнительные, второстепенные, менее значимые.
Психологическая наука неопровержимо доказывает, что, если мы хотим включить внутренние мотивы, мы должны убрать внешние, и наоборот, ибо внешне мотивированная и внутренне мотивированная деятельность — антагонисты.
Говоря о развивающем обучении, педагог должен уметь организовывать деятельность, основанную на внутренних мотивах. При наличии внутренней мотивировки все компоненты деятельности обучаемый организует сам. Следовательно, неизбежной является замена сторонней оценки на самооценку.
Внутренний мотив возникает тогда, когда все аспекты учебной деятельности связываются с потребностями учеников. А для этого на первом этапе работы учитель делает всё -для того, чтобы предстоящую деятельность Сделать привлекательной, желанной для учеников, чтобы каждый ученик сам выбрал средства достижения поставленной цели, сам действовал, обеспечивая самоконтроль и самооценку полученного результата (рис. 3).
Учитель в обновляющейся школе должен уметь не только обеспечить условия для развития личности, сделать этот процесс отлаженным и управляемым, но и обучить всему этому самих учащихся, сделать их мыслящими субъектами, не теряющимися в любой жизненной ситуации. В этом и состоит главное назначение современного учителя.
Характеристика основных компонентов деятельности учителя-«профессионала» приведена в таблице 1.
Компоненты деятельности | Установки и действия педагога |
1. Цель | Совместная с детьми работа по осмыслению и принятию цели предстоящей деятельности и постановке учебных задач |
- 2. Мотив | Опора на внутренние мотивы |
3. Средства | Совместный с учащимися выбор средств, адекватных цели |
1 2 | |
4. Действия | Вариативность действий; выбор действия в соответствии с возможностями школьника |
5. Результат | Достижение учениками лично-стно-значимого результата; в центре внимания учителя — внутренние позитивные изменения в личности школьника |
6. Оценка | Обеспечение возможности произвести самооценку полученного результата |
Для того, чтобы схематически описанный процесс сделать более понятным, сравним его с режимом обучения в традиционной школе, еще не вышедшей из плена авторитарной педагогики (см. таблицу 2).
Таблица 2
Дата публикования: 2014-11-29; Прочитано: 260 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!