Программа производственной практики

"На логопункте в дошкольных образовательных учреждениях"

Направление подготовки: «050700 – Специальное (дефектологическое) образование»

Профиль Логопедия

Форма обучения: заочная.

Курс – 2

Семестр – 4

Всего часов –

Форма отчетности: зачет

Программа составлена на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки «050700 – Специальное (дефектологическое) образование. Профиль Логопедия»

Программу разработал

канд. пед. наук, доцент Якушева В.В.

Программа утверждена на заседании кафедры

от 19 июня 2012 г., протокол №

Смоленск

1. Цель практики: ознакомление с системой профессионально-педагогических компетенций, составляющих содержание деятельности логопеда дошкольного образовательного учреждения.

Педагогическая (учебная) практика имеет важное значение для обеспечения единства теоретической и практической подготовки будущих бакалавров, комплексного формирования системы дефектологических знаний и организационных умений, что может обеспечить становление профессиональных компетенций будущего педагога-дефектолога

2. Задачи практики: углубление и конкретизация полученных теоретических знаний в процессе их применения в работе с детьми, имеющими сложности овладения родным языком;

- совершенствование общепедагогических умений и навыков, при­обретенных в процессе усвоения программного материала дисциплин педагогического блока;

- формирование целостной научной картины логопеда и развитие профессионального педагогического мышления;

- формирование профессионально-педагогических умений, являющихся базой для овладения специальностью логопеда;

- овладение формами организации работы логопеда с детьми разных категорий в дошкольных образовательных учреждениях;

- формирование навыков анализа деятельности логопеда дошкольного учреждения, его педагогического опыта и овладения им;

- воспитание у студентов профессионально значимых качеств личности, уважения к выбранной профессии и активной педагогической позиции;

- воспитание творческого подхода к педагогической деятельности.

Данные задачи учебной практики соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности:

- коррекционно-педагогическая;

- диагностико-консультативная;

- исследовательская;

- культурно-просветительская.

и задачами профессиональной деятельности:

в области коррекционно-педагогической деятельности:

- изучение, образование, развитие, абилитация, реабилитация и социальная адаптация детей дошкольного возраста с нарушениями речи в школьных образовательных учреждениях;

- построение и корректировка индивидуальной программы коррекционной работы на основе психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями речи;

в области диагностико-консультативной деятельности

- психолого-педагогическое изучение особенностей психофизического и речевого развития и образовательных возможностей детей дошкольного возраста с нарушениями речи;

- оказание консультативной помощи членам семей детей дошкольного возраста с нарушениями речи по вопросам семейного воспитания;

- в области исследовательской деятельности:

– планирование коррекционно-развивающей работы с учетом специфики образовательной программы и структуры нарушения речи;

- в области культурно-просветительской деятельности:

- формирование общей культуры детей дошкольного возраста с нарушениями речи;

- пропаганда толерантного отношения к детям с нарушениями речи среди широкой общественности.