Язык телодвижений

Время 5 мин. на подготовку; 2 мин..

на объяснение; 1 - 2 мин. на постановку вопроса.

Материал: лист большого формата с вопросами, фломастеры.

Проведение:

* Принцип "термометра" преобразу­ется в язык телодвижений или звуковое выражение непосредственного отношения участников к задаваемым вопросам.

Например:

Как в древнем Риме, опущенный вниз большой палец означает отрицательный ответ, поднятый вверх - - положительный.

На собственном теле рукой или бу­мажной стрелкой участники показывают от макушки (т.е. 100%) до пят (т.е. 0%) свою оценку в процентах.

* По команде ведущего выражается отношение: положительное — одобритель­ным мычанием, отрицательное - цокань­ем языком или шиканьем.

Примечание:

Опытные преподаватели, наверное, сразу же заметили недостаток этого мето­да: результаты оценок, выражаемые по­добным способом, невозможно запротоко­лировать. Фотографии с записанными воп­росами или магнитофонные-записи обхо­дятся достаточна дорого, проще перевес-Ти данные в цифры или проценты что мо­жет сделать ведущий игру преподаватель или выбранный наблюдатель. Его данные должны быть подтверждены или при не­обходимости исправлены группой.

Температура + Совет

Время: 30 мин. на подготовку плака­тов; 5 мин. на объяснение перед началом работы; по 10 мин. на рассмотрение каж­дого плаката и ответы на карточках; 5 мин. на проверку результатов и замену листов с термометрами.

Материал: лист большого формата, фломастеры, листы с изображениями тер­мометра, самоклеющиеся маркеры, кар­точки, папка или ящик.

Проведение:

* "Термометр" и опрос на карточках можно сочетать, особенно если необходи­мо подводить итоги несколько раз по за­вершении той или иной темы семинара. Единообразные вопросы пишутся на боль­шом листе, перед началом каждой новой темы семинара возле него вывешивается второй лист, с изображением термометра (его размножают в необходимом количе­стве экземпляров по числу тем). В переры­вах между занятиями каждая тема оцени­вается участниками, которые отвечают на указанные на листках с термометрами воп­росы, наклеивая маркеры или делая отмет­ки фломастером. Предложения и советы пишутся на карточках и складываются в папку или специальный ящик со щелью.

* В конце перерыва преподаватель собирает листки с термометром, надписы­вает их, обозначая тему занятия и вопро­сы, предлагавшиеся для ответа, складыва­ет карточки из ящика в конверт, также надписав его.

В конце семинара отдельные темы можно сравнить между собой по листкам с изображением термометра и оценкам на них. (Листки вывешиваются на стене.)

Карточки передаются докладчикам, и (или) их содержание обобщается и пред­ставляется в виде сообщения руководителем семинара на общем собрании.