Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Урок___________________________________________________________________________
Дата_________________ Класс ______ № урока (по расписанию) ________________________
Учитель_________________________________________________________________________
Тема____________________________________________________________________________
Цель урока______________________________________________________________________
Объекты дидактического анализа | Да/нет | Примечание |
1. Тема и цель урока: | ||
1.1. Названы | ||
1.2. Сформулированы четко, конкретно | ||
1.3. Соответствуют требованиям программы | ||
2. Содержание учебного материала: | ||
2.1. Соответствует цели урока | ||
2.2. Соответствует дидактическом требованиям отбора материала | ||
3. Методы обучения: | ||
3.1. Соответствуют содержанию учебного материала и цели урока | ||
3.2. Оптимально сочетаются различные методы | ||
3.3. Обеспечивают мотивацию деятельности учащихся | ||
3.4. Обеспечивают сотрудничество учителя и учащихся | ||
3.5. Обеспечивают контроль и самоконтроль | ||
4. Формы организации познавательной деятельности: | ||
4.1. Соответствуют содержанию, методике и цели урока | ||
4.2. Обеспечивают сотрудничество между учащимися | ||
4.3. Обеспечивают включение каждого ученика в работу по достижении поставленной цели | ||
4.4. Оптимально сочетаются репродуктивная, конст-руктивная и творческая деятельности учащихся | ||
5. Тип урока: | ||
5.1. Соответствует дидактической цели урока. | ||
5.2. Выбор типа урока целесообразен | ||
6. Образовательный аспект урока: | ||
6.1. Усвоены ведущие идеи, понятия, закономерности темы урока | ||
6.2. Сформированы (формируются) общеучебные умения и навыки | ||
6.3. Прививается интерес к предмету | ||
6.4. Предлагается учащимся практическая или самостоятельная работа | ||
6.5. Проявляется прочность знаний учащихся | ||
6.6. Целесообразно используется учебное оборудование | ||
7. Реализация воспитательных задач урока: | ||
7.1. Общение на уроке доброжелательное и демократичное | ||
7.2. Учебный процесс на уроке вовлекает учащихся в активную познавательную деятельность | ||
7.3. Оценка знаний является воспитательным фактором | ||
7.4. Оборудование, наглядность, записи на доске способствуют воспитанию эстетической культуры | ||
8. Развивающее воздействие урока: | ||
8.1. Присутствует самостоятельная поисковая деятельность учащихся | ||
8.2. Формируется элементарное теоретическое мышление у учащихся | ||
8.3. Обучение ведется на высоком уровне сложности | ||
8.4. Обеспечивается уровневая дифференциация | ||
8.5. Формируются такие компоненты как: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, классификация | ||
8.6. Речевая активность учащихся на высоком уровне, присутствует монологическая речь | ||
9. Компоненты, характеризующие тип урока: | ||
9.1. Урок сообщения новых знаний | ||
9.1.1. Беседа | ||
9.1.2. Лекция | ||
9.1.3. Самостоятельная работа | ||
9.2. Урок закрепления изученного материала, повторение и систематизация знаний, навыков учащихся | ||
9.2.1. Беседа | ||
9.2.2. Самостоятельная работа | ||
9.2.3. Семинар | ||
9.2.4. Конференция | ||
9.2.5. Практическая работа | ||
9.2.6. Лабораторная работа | ||
9.2.7. Решение задач | ||
9.2.8. Практикум | ||
9.2.9.Консультация | ||
9.3. Урок проверки и оценки знаний | ||
9.3.1. Срез знаний | ||
9.3.2. Контрольная работа | ||
9.3.3. Зачет | ||
9.3.4. Комбинированный | ||
10. Методы обучения: | ||
10.1. Объяснительно-иллюстрированный | ||
10.2. Рецептивно репродуктивный | ||
10.3. Проблемное изложение | ||
10.4. Частично-поисковый (эвристический) | ||
10.5. Исследовательский | ||
11. Формы организации познавательной деятельности учащихся: | ||
11.1. Общеклассная | ||
11.2. Парная | ||
11.3. Групповая | ||
11.4. Индивидуальная | ||
12. Самостоятельная работа на уроке: | ||
12.1. При изучении нового материала | ||
12.2. При закреплении | ||
12.3. Носит репродуктивный характер | ||
12.4. Работа конструктивного характера | ||
12.5. Исследовательского характера (предлагается незнакомая ситуация) | ||
12.6. Самостоятельная работа не проводилась | ||
13. Формирование обще учебных умений и навыков: | ||
13.1. Составление простого и сложного плана | ||
13.2. Умение пересказать по плану | ||
13.3. Обработка навыков конспектирования, тезисного изложения материала | ||
13.4.Передача содержания учебного материала в графической форме (схемы, таблицы и т.д.) | ||
13.5. Использование опорных конспектов | ||
13.6. Самостоятельная работа с учебником | ||
13.7 Работа со словарем, период, издан. | ||
13.8. Самоконтроль, самооценка деятельности учащихся | ||
13.9. Умение работать в паре, группе | ||
13.10. Умение самостоятельно изучать отдельные темы программы | ||
13.11. Развитие навыка монологической речи | ||
14. Уровень проверки и оценки знаний: | ||
14.1. Разнообразие форм контроля | ||
14.2. Фронтальный опрос | ||
14.3. Тестовая проверка | ||
14.4. Монологический ответ | ||
14.5. Компьютерный опрос | ||
14.6. Письменный опрос | ||
14.7. Достаточно большое количество опрошенных | ||
14.8. Рецензирование ответа учащихся | ||
14.9. Комментирование оценки учителем | ||
14.10. Объективность оценки | ||
15. Психологический климат на уроке: | ||
15.1. Организована содержательная работа на уроке | ||
15.2. Оптимистич., мажорн. настроение учителя | ||
15.3. Учитель избегает морализирования | ||
15.4. Влияет только методом убеждения | ||
15.5. Оценивая деятельность учащегося, не переходит на оценку личности | ||
15.6. Учитель формирует высокую самооценку ученика, как важнейшее условие его развития | ||
15.7. В пример ставит не другого учащегося, а работу этого же ученика | ||
15.8. Общение на уроке доброжелательное и демократичное | ||
16. Домашнее задание: | ||
16.1. По выбору | ||
16.2. Дифференцировано | ||
16.3. Объем превышает допустимую норму | ||
16.4. Не дифференцировано | ||
16.5. Объем соответствует норме | ||
16.6. С инструктажем о выполнении | ||
16.7. Без инструктажа и комментария | ||
16.8. После звонка | ||
16.9. В рамках урока | ||
17. Санитарно-гигиенические нормы: | ||
17.1. Освещение, возможно, не соответствует норме | ||
17.2. Чистота не соблюдается | ||
17.3. Отсутствует проветривание | ||
17.4. Осанка учащихся неудовлетворительная | ||
17.5. Дежурство учащихся отсутствует | ||
18. Соблюдение техники безопасности: | ||
18.1. Соблюдается | ||
18.2. Не соблюдается |
Приложение 11
Дата публикования: 2015-03-29; Прочитано: 231 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!