Учебная программа для специальностей

Педагогика детства

(История образования и педагогической мысли)

Учебная программа для специальностей

1-03 03 01 Логопедия

1-03 03 05 Логопедия. Дополнительная специальность 1-03 03 06 Сурдопедагогика. Дополнительная специальность 1-03 03 07 Тифлопедагогика. Дополнительная специальность 1-03 03 08 Олигофренопедагогика. Дополнительная специальность
Факультет	специального образования
Кафедра	основ дефектологии
Курс	I
Семестр	I
Лекции	30 часов
Практические (семинарские) занятия	18 часов
Всего аудиторных часов	48 часов	Экзамен	I семестр
Всего часов по дисциплине	120 час.	Форма получения высшего образования	дневная заочная
Составил: Варенова Т.В., кандидат педагогических наук, доцент

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели и задачи дисциплины

Изучение истории образования и педагогической мысли имеет особое значение для профессионального становления будущих учителей. Данный курс помогает расширить общепедагогический кругозор студентов, сформировать у них ценностное отношение к педагогическому наследию, вооружить знанием педагогических идей прошлого, составляющих общетеоретическую основу педагогики, способствует формированию педагогического мышления, системы ценностных профессиональных установок.

В процессе преподавания решаются следующие конкретные задачи.

· Выяснение зависимости состояния школы и педагогической мысли от развития общества, производства, культуры.

· Выработка умений правильно оценивать теорию и практику школы прошлого, творчески использовать педагогическое наследие человечества.

· Обеспечение более глубокого понимания и осмысления современной педагогической теории, ее постулатов и инноваций.

Одним из важных подходов к раскрытию содержания различных образовательных систем является показ исторической преемственности и взаимопроникновения прогрессивных идей философии, социологии, общей педагогики и ее истории.

Программа содержит наиболее актуальные темы, способствующие формированию продуктивного педагогического мышления, уяснению соотношения истории и современности, общечеловеческого и национального, логики воспитания, которая постоянно корректируется особенностями социального развития. Усвоение их дает возможность:

· проследить происхождение, условия развития и жизненности тех или иных педагогических проблем;

· развить способность ориентироваться в современных проблемах;

· выработать собственное видение;

· показать правильное и обоснованное понимание задач будущего развития;

· подготовить студентов к осуществлению ведущего принципа современной инновационной деятельности – преемственности традиций и новаторства.

Изучение данной дисциплины начинается и заканчивается в 1 семестре в формате экзамена.