Поиск решения 1

Проектирование и планирование 2

Совместное распределение ролей 3

Реализация плана 4

18. Основным способом сплочения детского коллектива является: Б) совместная деятельность

19. Соответствие уровней взаимодействия детей в коллективе:

1. информационный уровень а 2. деятельностный уровень б 3. эмоциональный уровень в

А) совместный поиск решений Б) сотрудничество В) переживание Г) самоуправление

20. Соответствие уровней взаимодействия детей в коллективе:

1. информационный уровень а 2. деятельностный уровень б 3. эмоциональный уровень в

А) прогнозирование Б) реализация проектов В) симпатии или антипатии Г) самовоспитание

21. Соответствие моделей развития отношений между личностью и коллективом:

1. личность подчиняется коллективу в 2. гармонизация отношений а 3. личность подчиняет коллектив г

А) двойная система ценностей Б) отказ от норм В) неформальное лидерство

22. Позиция, при которой педагог изучает детей регулирует их взаимоотношения, проявляет: А) организатора

23. Позиция, при которой педагог обсуждает и находит вместе с детьми варианты решения проблемы проявляет: Г) участника

24. Позиция, при которой педагог помогает в разрешении спорных вопросов: В) консультанта

25. Диалоговая позиция позволяет педагогу не диктовать свое мнение, а: А) коллективно обсуждать

26. Повторяющиеся элементы в жизни коллектива, которые отличают ее от других групп, называется: В) традиция

27. События, ожидаемые через годы, называются … перспективой: Б) далекой

28. Неконструктивными традициями в жизни школьного коллектива являются: А) участие в азартных играх Б) сезонные заболевания

29. События, которые произойдут в ближайшие часы, дни, недели в жизни коллектива школы, называются…перспективой: А) близкой

30. Крупные события жизни в классе и в школе, ожидаемые в ближайшие месяцы, называются…перспективой: А) средней