![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
школьников............................................................................................. 147
4.1. Алгоритмическая культура и алгоритмическое мышление
как показатели качества математического образования школьников........... 147
4.1.1. История включения алгоритмов в школьную математику............... 147
4.1.2. Понятие алгоритма................................................................................ 148
4.1.3. Алгоритмическое мышление и алгоритмическая культура
и проблема их формирования у младших школьников..................... 154
4.2. Алгоритмы курса математики начальной школы............................................ 156
4.2.1. Арифметические алгоритмы................................................................. 157
4.2.2. Алгебраические алгоритмы.................................................................. 168
4.2.3. Геометрические алгоритмы.................................................................. 173
4.2.4. Алгоритмы, относящиеся к величинам............................................... 174
4.3. Методика формирования алгоритмической культуры и основ
алгоритмического мышления............................................................................ 176
4.3.1. Методические пути формирования алгоритмической культуры
и основ алгоритмического мышления................................................. 176
4.3.2. Изучение понятия алгоритма............................................................... 180
4.3.2. Изучение основных алгоритмов начального курса математики.. 183
Глава 5. Задачи в начальном обучении математике.................................... 194
5.1. Роль задач в начальном обучении математике................................................ 194
5.1.1. Задачи как цель обучения и средство обучения, развития
и воспитания.......................................................................................... 194
5.1.2. История представления текстовых задач в начальном обучении математике 196
5.1.3. Цели и результаты обучения решению задач и использования задач в обучении младших школьников 200
5.2. Формирование умения решать задачи у учащихся начальной школы....205
5.2.1. Формирование умения решать задачи: характеристика понятия 205
5.2.2. Обучение решению задач и решение задач в процессе обучения...... 206
5.2.3. Формирование представлений о задачах и процессе решения задач. 209
5.2.4. Обучение приемам выполнения этапов решения................................ 218
5.2.5. Обучение решению задач определенных видов
в формировании умения решать задачи.............................................. 248
5.3. Методы и способы решения текстовых задач в начальном обучении
математике.......................................................................................................... 252
5.3.1. Понятия «методы решения задач» и «способы решения задач»252
5.3.2. Обучение решению задач разными методами и способами............... 256
5.4. Виды работы с задачами в обучении математике............................................ 259
5.4.1. Зависимость деятельности учащихся с задачей от цели
и планируемых результатов ее включения в учебный процесс....259
5.4.2. Виды работы с задачами....................................................................... 261
Глава 6. Величины и их изучение в начальной школе................................ 265
6.1. Понятие величины и общие подходы к изучению величин
в начальной школе............................................................................................. 265
6.1.1. Общая характеристика понятия величины и его роли
в математическом образовании учащихся.......................................... 265
6.1.2. Последовательность изучения величин в начальной школе.............. 269
6.2. Изучение геометрических величин в начальной школе................................. 274
6.2.1. Величины и геометрические фигуры................................................... 274
6.2.2. Понятие длины, изучение длины.......................................................... 274
6.2.3. Площадь в начальном обучении математике...................................... 286
6.2.4. Объем в начальном обучении математике......................................... 304
6.2.5. Изучение величины угла в начальной школе...................................... 307
6.3. Изучение физических величин в начальной школе........................................ 310
6.3.1. Понятие массы в математическом образовании младших школьников 310
6.3.2. Формирование представлений о времени у учащихся начальной школы 312
6.3.3. Понятие «скорость» в образовании младших школьников............... 315
Дата публикования: 2015-01-23; Прочитано: 1406 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!