Глава 3. Общие логико-математические основы в математическом

образовании младших школьников..................................................... 93

3.1. Теоретико-множественная линия в начальном математическом
образовании.......................................................................................................... 93

3.1.1. Элементы теории множеств в начальном математическом образовании 93

3.1.2. Соответствия и отношения в начальном обучении математике....97

3.2. Комбинаторика в начальном обучении математике........................................ 104

3.2.1. Комбинаторика и комбинаторные задачи как раздел математики.... 104

3.2.2. Место комбинаторики в начальном обучении математике................ 106

3.2.3. Элементы комбинаторики как средство обучения математике... 107

3.3. Элементы комбинаторики, комбинаторные задачи как средство воспитания и развития 0

3.4. Вероятностно-статистическая линия в начальном обучении математике..... 114

3.4.1. Роль и место вероятностно-статистической (стохастической) пропедевтики в современном математическом образовании младших школьников 114

3.4.2. Особенности вероятностно-статистического знания

и мышления........................................................................................... 116

3.4.3. Методические подходы к вероятностно-статистической
пропедевтике в начальной школе......................................................... 120

3.5. Логическая составляющая математического образования младших
школьников........................................................................................................ 128

3.5.1. Роль логики в начальном математическом образовании младших школьников 128

3.5.2. Содержание логической составляющей обучения математике

в начальной школе................................................................................ 132

3.5.3. Реализация логической составляющей математического
образования младших школьников..................................................... 139