Výchova jako jeden z předpokladů pro rozvoj kvalit osobnosti. Výchova a vzdělávání

Historie- starověk, antika- jednota ducha a těla

- středověk, novověk- jednostranná výchova

- renesance- pokroková ped. Opět rozvoj harmonie.

Dvoustránkovitost výchovy

vzdělání – rozvíjí se vědomosti, dovednosti, schopnosti, návyky

výchova v užším slova smyslu- dílčí pedagogický proces

- rozvíjí se postoje potřeby, zájmy, stimulace chování

Vzdělávání, výchova v užším smyslu- tvoří jednotu a hovoří se o výchovně vzdělávacím procesu

Výchovně vzdělávací proces rozvíjí celý soubor hodnot.

vědomosti- výchozí kvalita- rozvíjet pojmy souda úsudky(myšlenky).

- správný výběr informací (obsah a rozsah) základní učivo

dovednosti a návyky - zabezpečí jednání jedince s jeho poznáním

schopnosti – podmiňují rozvoj dovedností, vědomostí, návyků.

postoje ke skutečnosti – nelze naučit, lze pouze navodit a přivést a jako vždy jedincovo osobní rozhodnutí volby

Obecné postoje- ke společnosti, k lidem, morálce, vlastenectví.

Specifické- k pedagogovi, spolužákovi, k problémům.

vede k vytvoření a pochopení hodnotovéhoprocesu.

rozvoji hodnotícího kritéria

Zájmy a potřeby- správnou výchovou k motivaci jedincovy činnosti v životě

Dva druhy- 1. Potřeby a zájmy, ktrámi jedinec vstupuje do výchovného procesu

výchova podněcuje k potřebám a zájmům, může být i nezájem