Зив Б. Г.Быстротечные минуты урока //Математика в школе. — 1988.— № 3. — С. 13—17

65. Зильберберг Н. И. Урок математики: Подготовка и проведение. — М.: Просвещение, 1995.

66. Зотов Ю. Б. Организация современного урока. — М.: Просвещение, 1984.

67. Ибрагимов Г. И. Формы организации обучения в пе­дагогике и школе. — Казань: Ин-т сред. спец. образ. РАО, 1994.

68. Иванов С. В. Теория и практика урока: Автореф. дис.... д-ра пед. наук. — М., 1951.

69. Из опыта преподавания математики (6—8 классы) / Сост. М. Р. Леонтьева. — М.: Просвещение, 1977.

70. Ильин Е. Н. Искусство общения. — М.: Педагогика, 1982.

71. Информация о проведении фестиваля «Урок — 90» // Информационный сборник МО РСФСР. — 1990. — № 32. — С. 2—10.

72. Ирошников Н. П. Организация обучения математи­ки в 4—5 классах сельской школы. — М.: Просвеще­ние, 1982.

73. Казанцев И. Н. Урок в советской школе. — М.: Уч­педгиз, 1956.

74. Как составлять план-конспект урока математики/Сост. Е. С. Петрова, В. А. Третьякова.— Саратов: СГПИ, 1986.

75. КарнегиД. Как завоевывать друзей и оказывать вли­яние на людей: Пер. с англ. — СПб.: Лениздат, 1992.

76. Карп А. П. Даю уроки математики... — М.: Просве­щение, 1992.

77. Квашко Л. П. Тестовая проверка уровня усвоения знаний // Математика в школе. — 1994. — № 4. -С. 49—51.

78. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе: Анализ зарубежного опыта. — М.: Знание, 1989.

79. Кмесюк С. В. Нестандартные формы закрепления знаний // Математика в школе. — 1993. — № 4. — С. 28—30.

80. Коваленко В. Г. Дидактические игры на уроках ма­тематики. — М.: Просвещение, 1990.

81. Колмогоров А. Н. Современная математика и мате­матика в современном мире // Математика в школе. — 1971. — № 6. — С. 2—3.

82. Колягин Ю. М. Русская школа и математическое об­разование: Наша гордость и наша боль. — М.: Про­свещение, 2001.

83. Колягин Ю. М. и др. Профильная дифференциация обучения математике // Математика в школе. 1990. — № 4. — С. 21—27.

84. Колягин Ю. М., Манвелов С. Г. Начальное обуЧ! ние математике // Начальная школа. 1901

№ 7. — С. 62—64.

85. КоменскийЯ. А. Изб. педагогические сочи М.: Учпедгиз, 1955.

86. Концепция развития школьного ми'1 разования // Математик;) в Ш1 a IH С. 2—13.

87. КорчевскийВ. Е., СалимжановР. М. Приемы составления тестовых заданий // Математика в шко­ле. — 1995. — № 2. — С. 41—43.

88. Кулько В. А., Цехмистрова Т. Д. Формирование у учащихся умений учиться. — М.: Просвещение, 1983.

89. Кумбс Ф. Г. Кризис образования в современном ми­ре: Системный анализ: Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1970.

90. Куценок В. Е. Еще раз о системе уроков // Мате­матика в школе. — 1989. — № 6. — С. 29—32.

91. Лабораторные и практические работы по методике преподавания математики / Под ред. Е. И. Лящен-ко. — М.: Просвещение, 1988.

92. Ланков А. В. К истории развития передовых идей в русской методике математики. — М.: Учпедгиз, 1951.

93. Левитас Г. Г. О дидактических требованиях к уро­ку математики // Математика в школе. — 1983. — № 3. — С. 21—24.

94. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Лич­ность. — М.: Политиздат, 1977. *

95. Лернер И. Я. Учебный предмет, тема, урок. — М.: Знание, 1988.

96. Лещинский В. И., Кульневич С. В. Учимся уп­равлять собой и детьми. — М.: Просвещение: Вла-дос, 1995.

97. Лийметс X. Й. Групповая работа на уроке. — М.: Знание, 1975.

98. Ливер Б. Л. Обучение всего класса: Пер. с англ. — М.: Новая школа, 1995.

99. Лисичкин В. Т. О самостоятельности учащихся // Математика. — 1993. — № 31—32. — С. 1, 5.

100. Максимова В. Н. Межпредметные связи и совер­шенствование процесса обучения. — М.: Просвеще­ние, 1984.

101. Малькова 3. А. Педагогическая система будущего: школьные реформы в высокоразвитых странах // Сов. педагогика. — 1990. — № 12. — С. 116—126.

102. Манвелов С. Г. Задания по математике на разви тие самоконтроля учащихся. — М.: Просвещение, 1997.

103. Манвелов С. Г. Методика проведения урока мате­матики /АИУУ. — Армавир, 1996.

104. Манвелов С. Г. Методика разработки урока мате­матики / АГПИ. — Армавир, 1995.

105. Манвелов С. Г. Основы творческой разработки уро­ка математики // Математика. — 1997. — № 11, 13, 19, 21, 29.

106. Манвелов С. Г. Пособие по разработке урока мате­матики / АИУУ. — Армавир, 1994.

107. Манвелов С. Г. Развитие самостоятельности уча­щихся через формирование навыков самоконтроля // Самостоятельная работа учащихся в процессе обуче­ния математике / Сост. Ю. Д. Кабалевский. — М.: Просвещение, 1988. — С. 12—15.

108. Манвелов С. Г. Разработка и проведение урока ма­тематики / АГПИ. — Армавир, 1996.

109. Манвелов С. Г. Современный урок математики: Основы методики проведения // Математика. — 1998.— № 36, 37, 38, 41, 43.

110. Манвелова О. Н., Манвелов С. Г. Основы кон­струирования урока / АГПИ. — Армавир, 1993.

111. МантуровО. В. и др. Математика в понятиях, оп­ределениях и терминах. — М.: Просвещение, 1978— 1982. Ч. 1—2.

112. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. — М.: Просвещение, 1983.

113. Математика в школе: Сб. нормат. документов / Сост. М. Р. Леонтьева и др. — М.: Просвещение, 1988.

114. Махмутов М. И. Современный урок. — М.: Педа­гогика, 1985.

115. Махмутов М. И. Теория и практика проблемного обучения. — Казань: Таткнигоиздат, 1972.

116. Методика преподавания математики / Под ред. С. Е. Ляпина. — М.: Учпедгиз, 1952.

117. Методика преподавания математики в средней шко­ле: Общая методика / В. А. Оганесян, Ю. М. Коля-гин и др. — М.: Просвещение, 1980.

118. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика / Сост. Р. С. Черкасов, А. А. Столяр. — М.: Просвещение, 1985.

119. Методика преподавания математики в среднем"! шко ле: Частная методика / Сост. В. И. Мишин М Просвещение, 1987.

120. Методика преподавания математики в школах и классах гуманитарного направления / Под общ. ред. Ю. М. Колягина. — М.: ИОО МО РФ, 1993.

121. МордковичА. Г. Семинар для молодых учителей // Математика. — 1994. — № 27—28.

122. Об утверждении Федеральной программы развития образования // Вестник образования. — 2000. — № 12. — С. 3—70.

123. О мероприятиях по подготовке перехода на двенад­цатилетний срок обучения в общеобразовательных уч­реждениях Российской Федерации // Вестник обра­зования. — 1999. — № 9. — С. 59—60.

124. Об опыте работы учителя Р. Г. Хазанкина // Мате­матика в школе. — 1987. — № 4—5. — С. 16—21.

125. Оборудование кабинета математики / В. Г. Болтян­ский и др. — М.: Просвещение, 1981.

126. Оку не в А. А. Как учить не уча. — СПб.: Питер Пресс, 1996.

127. Окунев А. А. Спасибо за урок, дети! — М.: Просве­щение, 1988.

128. Онищук В. А. Урок в современной школе. — М.: Просвещение, 1981.

129. О проведении уроков «Анализ контрольной работы» // Математика в школе. — 1989. — № 4. — С. 65—66.

130. Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зязюна. — М.: Просвещение, 1989.

131. Организация контроля знаний учащихся в обучении математике / Сост. 3. Г. Борчугова, Ю. Ю. Батий. — М.: Просвещение, 1980.

132. О совершенствовании методов обучения математике / Сост. В. С. Крамор. — М.: Просвещение, 1978.

133. Осуществление межпредметных связей в процессе обу­чения / Под ред. И. Т. Ткачева. — Владимир: ВШИ, 1983.

134. Панорама методических идей // Народное образова­ние. — 1990. — № 6. — С. 66—67.

135. Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. — М.: Про­свещение, 1988.

136. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Роспедагентство, 1996.

137. Педагогический поиск / Сост. И. Н. Баженова. — М.: Педагогика, 1987.

138. Перевощикова Е. Н. Составление конспекта-таб­лицы во время школьной лекции // Математика в школе. — 1988. — № 3. — С. 21—24.

139. Перечень учебных изданий, рекомендованных Мини­стерством образования Российской Федерации на 2001/2002 учебный год // Вестник образования. — 2001. — № 3. — С. 6—74.

140. ПидкасистыйП. И. Самостоятельная познаватель­ная деятельность школьников в обучении. — М.: Пе­дагогика, 1980.

141. Пичурин Л. Ф. О подготовке учителя к уроку // Математика в школе. — 1979. — № 4. — С. 28—30.

142. Планирование обязательных результатов обучения ма­тематике / Сост. В. В. Фирсов. — М.: Просвещение, 1989.

143. ПогореловА. В. Об учебнике «Геометрия, 7—11» // Математика в школе. — 1989. — № 5. — С. 92—97.

144. Подласый И. П. Как подготовить эффективный урок: Кн. для учителя. — Киев: Радяньска школа, 1989.

145. Подласый И. П. Педагогика. — М.: Просвещение, 1996.

146. Пойа Д. Как решать задачу: Пер. с англ. — Львов: Квантор, 1991.

147. Пойа Д. Математическое открытие: Пер. с англ. — М.: Наука, 1970.

148. Посещение и анализ урока в условиях реализации школьной реформы. — Краснодар: КНМЦ, 1989.

149. Поспелов Н. Н. Как готовить учащихся к выпол­нению домашних заданий — М.: Просвещение, 1979.

150. Примерные нормы оценки знаний и умений учащих­ся по математике в средней школе // Математика в школе. — 1978. — № 4. — С. 30—32.

151. Приступа Г. Н. Современный урок: Учеб. пособие / Рязан. гос. пед. ин-т им. С. А. Есенина. — Рязань, 1989.

152. Программа по математике с элементами информати­ки для X—XI классов технических направлений / НИИ школ MHO РСФСР. — М., 1990.

153. Программы для общеобразовательных учреждений // Программно-методические материалы. Матсмлтп ка. — М.: Дрофа, 1999. — С. 6—75.

154. Программы средней общеобразовательной школы: Ма­тематика, -г М.: Просвещение, 1988.

155. Прочухаев В. Г. Виды практических работ на уро­ках математики. — М.: Учпедгиз, 1955.

156. Райх В. Как я добиваюсь дисциплины на уроке?: Пер. с нем. — М.: Просвещение, 1986.

157. Рассудовская М. М. Домашние задания творчес­кого характера для всего класса // Математика в шко­ле. — 1984. — № 6. — С. 38—40.

158. Репьев В. В. Общая методика преподавания мате­матики. — М.: Учпедгиз, 1958.

159. Реформы образования в России и государственная по­литика в сфере образования // Вестник образова­ния. — 1992. — № 10. — С. 2—24.

160. Рогановский Н. М. Методика преподавания мате­матики в средней школе. — Минск: Вышэйшая школа,

161. Ромашко И. В., Винник В. М. Технология рабо­ты в разноуровневых группах // Математика в шко­ле. —1996. — № 4. — С. 40—45.

162. Рыжик В. И. 25 000 уроков математики. — М.: Про­свещение, 1993.

163. Саакян С. М. и др. Лекционно-семинарская систе­ма преподавания математики // Математика в шко­ле. — 1987. — № 3. — С. 8—17.

164. Саврасова С. М., Ястребинецкий Г. А. Упраж­нения по планиметрии на готовых чертежах. — М.: Просвещение, 1987.

165. Савченко Ю. С. Опорные конспекты по математи­ке. — Л.: Финансы и статистика, 1991.

166. СадовниковаН. Н., ЧудовскийА. Н. Рекомен­дации по оформлению решения задач // Математика в школе. — 1982. — № 1. — С. 27—31.

167. Самодельное оборудование на уроках математики / Е. Б. Арутюнян и др.; Под ред. В. Г. Болтянского. — М.: Просвещение, 1980.

168. Самойленко П. П., СергиенкоЛ. Ю. Планиро­вание учебного процесса по математике. — М.: Выс­шая школа, 1987.

169. СаннинскийВ. Я. Урок математики в средней шко­ле: Автореф. дис.... канд. ед. наук. — М., 1955.

170. Саранцев Г. И. Упражнения в обучении математи­ке. — М.: Просвещение, 1995.

171. Сборник заданий для проведения письменного экза­мена по алгебре за курс основной школы: 9 кл. / Л. В. Кузнецова и др. — М.: Дрофа, 1996.

172. Семенов Е. Е. Продолжим разговор о дифференци­ации // Математика в школе. — 1994. — № 3. — С. 45—48.

173. Сенновский И. Б. Модульная педагогическая тех­нология в школе: анализ условий и результатов ос­воения. — М., 1995.

174. Симонов В. П. Планирование, организация, ана­лиз и оценка эффективности урока. — М.: МОПИ им. Н. К. Крупской, 1988.

175. Скаткин М. Н. Совершенствование процесса обуче­ния. — М.: Педагогика, 1971.

176. Скобелев Г. Н. Контроль на уроках математики. — Мн.: Нар. асвета, 1986.

177. Смирнова И. М. Научно-методические основы пре­подавания геометрии в условиях профильной диффе­ренциации обучения: Автореф. дис.... д-ра пед. на­ук. — М., 1995.

178. Современная дидактика: Теория — практике / Под ред. И. Я. Лернера, И. К. Журавлева. — М.: ИТП и МИО РАО, 1994.

179. Соловейчик С. Л. Учение с увлечением. — М.: Дет. лит., 1979.

180. Софронова Н. В. Значение вопроса на уроках ма­тематики // Математика в школе. — 1992. — № 6. — С. 12—13.

181. Справка о ходе реализации Федеральной программы развития образования в России // Вестник образова­ния. — 1996. — № 4. — С. 3—13.

182. Стандарт среднего математического образования (про­ект) // Математика в школе. — 1993. — № 4. — С. 10—23.

183. Стоуне Э. Психопедагогика: Пер. с англ. — М.: Пе­дагогика, 1984.

184. Суворова М. В. Повторительно-обобщающие уроки в курсе математики // Математика в школе. — 1995. — № 4. — С. 12—13.

185. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. — М.: Изд-во МГУ, 1975.

186. Творческий поиск московских учителей в совершен­ствовании урока / МГИУУ. — М., 1987. — Ч. 2.

187. ТерешинН. А. Прикладная направленность школь­ного курса математики. — М.: Просвещение, 1990.

188. Тесленко И. Ф. О структуре профессиональной де­ятельности учителя математики и повышении эффек­тивности урока // Математика в школе. — 1980. — № 3. — С. 11—17.

189. Типовое положение об общеобразовательном учреж­дении // Вестник образования. — 1998. — № 1. — С. 66—79.

190. Тучнин Н. П. Как задать вопрос? (О мат. творчестве школьников): Кн. для учащихся. — М.: Просвеще­ние, 1993.

191. Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обу­чения. — М.: Педагогика, 1990.

192. Урок в восьмилетней школе / Под ред. М. А. Дани­лова. — М.: Просвещение, 1966.

193. Урок физики в современной школе / Сост. Э. М. Бра-верман; Под ред. В. Г. Разумовского. — М.: Просве­щение, 1993.

194. Усатова Е. В. Соревнования на уроках математи­ки // Математика в школе. — 1993. — № 6. —

195. Утеева Р. А. Формы учебной деятельности учащих­ся на уроке // Математика в школе. — 1995. — № 2. — С. 33—35.

196. Учебные задания по математике для IV—VIII клас­сов: Сб. задач с прикладным и практическим содер­жанием / Т. Н. Алешина, А. Я. Крысин, Б. Н. Ку­кушкин, С. Г. Манвелов и др.; Под ред. Ю. М. Ко-лягина, Г. Л. Луканкина. — М.: НИИ школ МП РСФСР, 1986.

197. Учитель, которого ждут / Под ред. И. А. Зязюна. — М.: Педагогика, 1988.

198. Федеральный Закон «О внесении изменений и допол­нений в Закон Российской Федерации «Об образова­нии» // Вестник образования. — 1996. — № 7. —

199. Федеральный комплект учебников на 1995/96 учеб­ный год для общеобразовательных учебных заведе­ний Российской Федерации // Вестник образования.— 1994. — № 12. — С. 77—86.

200. Федеральный компонент государственного образова­тельного стандарта начального общего, основного об­щего и среднего (полного) образования // Математи­ка. — 1996. — № 42. — С. 2—11.

201. ФинкельштейнВ. М. Заинтересовать учеников // Математика в школе. — 1993. — № 2. — С. 17—21.

202. Фискович Т. Т. К вопросу об обучении учащихся структуре математических знаний // Оптимизация процесса обучения с целью предупреждения неуспе­ваемости школьников / Отв. ред. Ю. К. Бабанский. — Ростов-на-Дону, 1974. — С. 58—68.

203. Фридман Л. М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. — М.: Просвещение, 1983.

204. Фридман Л. М. Учитесь учиться математике. — М.: Просвещение, 1985.

205. Фройденталь. Г. Математика как педагогическая задача. Ч. 1: Пер. с нем. — М.: Просвещение, 1982.

206. Фуше А. Педагогика математики: Пер. с франц. — М.: Просвещение, 1969.

207. Хазанкин Р. Г. Десять заповедей учителя // На­родное образование. — 1991.— № 1. — С. 70—73.

208. Хазанкин Р. Г. Развивать творческие способности школьников // Математика в школе. — 1989. — № 2. — С. 10—13.

209. Чернокозов И. И. Профессиональная этика учите­ля. — Киев: Радяньска школа, 1988.

210. Чистяков В. Д. Старинные задачи по элементарной математике. — Минск: Вышэйшая школа, 1978.

211. ЧуканцовС. М. Где ошибка?.. — Тула: Приок. кн. изд-во, 1976.

212. Шарыгин И. Ф. и др. Информационно-поисковая система по учебным задачам // Математика в школе. — 1993. — № 2. — С. 33—39.

213. Шаталов В. Ф. Куда и как исчезли тройки. — М.: Педагогика, 1979.

214. Шаталов В. Ф. Эксперимент продолжается. — М.: Педагогика, 1989.

215. Шевченко С. Д. Школьный урок: как научить каж­дого. — М.: Просвещение, 1991.

216. ШепетовА. С. Методические рекомендации по раз­работке инструментария массового машинно-ориентированного обследования состояния обученности уча­щихся / НИИ школ МП РСФСР. — М., 1986.

217. Шуба М. Ю. Занимательные задания в обучении ма­тематике. — М.: Просвещение, 1994.

218. Щетинин М. П. Объять необъятное. — М.: Педаго­гика, 1976.

219. Эрдниев П. М., Эрдниев Б. П. Укрупнение ди­дактических единиц в обучении математике. — М.: Просвещение, 1986.

220. Юцявичене П. А. Теория и практика модульного обучения. — Каунас: Швиеса, 1989.

221. Якиманская И. С. Развивающее обучение. — М.: Педагогика, 1979.

222. Яковлев Г. Н. Числовые последовательности и не­прерывные функции. — М.: Просвещение, 1978.

223. Яковлев Н. М., СохорА. М. Методика и техни­ка урока в школе. — М.: Просвещение, 1985.

Учебное издание

Серия «Библиотека учителя» МАНВЕЛОВ СЕРГЕЙ ГЕОРГИЕВИЧ