Психопрофілактична й просвітницька робота

Профілактична і просвітницька діяльність шкіль­ного психолога спрямована на:

формування в педагогів та батьків потреби у набутті й ви­користанні знань про психічний розвиток дітей на кожному віковому етапі з метою створення оптимальних умов для пов­ноцінного психологічного й особистішого розвитку дітей; своє­часного попередження можливих порушень у становленні особис­тості та інтелекту;

формування в учнів потреби у набутті та використанні пси­хологічних знань для самопізнання, саморозвитку й самовдоско­налення, а також для оптимізації взаємовідносин з іншими людьми.

Планування профілактичної та просвітницької роботи психолога дає змогу оптимізувати цю роботу, оскільки при­вертає до співробітництва всіх учасників навчально-виховного процесу. В них з'являється інтерес до психології, знімаються внутрішні бар'єри на шляху сприйняття психологічних знань про себе та інших, виникає бажання діяти активно, самостій­но, творчо. Психолог же надалі витрачає менше часу на до­помогу в тих випадках, коли людина сама собі у змозі допо­могти. Створюються передумови емоційно-позитивного став-^ЛЄННя. Д° психолога з боку вчителів ("нам хочуть допомогти в Роботі"^ батьків ("нашими дітьми займається спеціаліст") і ^учіив ("ми цікаві не тільки собі").

Психопрофілактичну і просвітницьку роботу необхідно ре-

спланувати з урахуванням специфіки навчально-

«ховного закладу. Процес планування в загальних рисах мо-^{с в}игляд_ати таким чином.

2¹⁶* 483

1. Діагностика і прогнозування стану справ