Умение оценивать одномерность признака посредством расчета коэффициента воспроизводи-мости этого признака
1. Определить количество испытуемых (n), выполнявших задание (испытание).
2. Определить общее количество всех заданий (k), которые выполняли испытуемые.
3. Определить общее число непроявления измеряемого признака (е) во всех заданиях, выполняемых испытуемыми (общее число ошибок при выполнении всех заданий).
4. Рассчитать коэффициент воспроизводимости (R) измеряе-мого признака, характеризующий одномерность признака, под-ставив в формулу ранее определенные значения
Умение переводить «сырые» экспериментальные данные от-носительно исследуемого приз-нака (свойства), полученные в различных шкалах, в стандарт-ные Z – баллы с помощью Z -преобразования
1. Выделить величину показателя интересующей харак-теристики i -го испытуемого (Xi – исходная тестовая оценка i -го испытуемого).
2. Высчитать среднее значение (средне арифметическое) этой характеристики для всей выборки.
3. Высчитать стандартное отклонение интересующей харак-теристики (s).
4. Из исходной тестовой оценки i -го испытуемого (Хi) вы-честь среднее значение (); (Хi – ).
5. Для вычисления стандартной тестовой оценки (Zi) интере-сующего показателя испытуемого отнести величину (Хi – ) к стандартному отклонению данной характеристики (s), т.е. по формуле
Умение определять значимость (или незначимость) корреля-ционной связи между перемен-ными при помощи соответст-вующего критерия – t -крите-рия Стьюдента
1. Определить (уточнить) значение коэффициента корреля-ции (r) между переменными.
2. Уточнить количество испытуемых (обследуемых) (N), принимавших участие в исследовании.
3. Рассчитать значение t -критерия Стьюдента (tрасч.) для определенного значения коэффициента корреляции между интересующими переменными для уточненного количества испытуемых по формуле , подставив в нее соответствующие значения.
4. Определить значение t -критерия Стьюдента для коли-чества испытуемых (N) по таблице (tтабл.), если
– tрасч. > tтабл., то исследуемая корреляционная связь значима;
– tрасч. < tтабл., то исследуемая корреляционная связь не значима
Умение определять тесноту связи признаков (рассчитывать коэффициент φ «фи»), измерен-ных в дихотомической шкале
1. Определить долю испытуемых, получивших воздействие Х (pХ);
2. Определить долю испытуемых, не получивших воздей-ствие Х (qХ);
3. Определить долю испытуемых, достигших результата Y (рY);
4. Определить долю испытуемых, не достигших результата Y (qY);
5. Определить долю испытуемых, получивших воздействие Х и достигших результата Y (p ХY);
6. Рассчитать коэффициент φ «фи», характеризующий тес-ноту связи признаков, измеренных в дихотомической шкале, подставив ранее определенные значения в формулу
studopedia.org - Студопедия.Орг - 2014-2024 год. Студопедия не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования(0.007 с)...
ранее определенные значения
этой характеристики для всей выборки.
3. Высчитать стандартное отклонение интересующей харак-теристики (s).
4. Из исходной тестовой оценки i -го испытуемого (Хi) вы-честь среднее значение (
, подставив в нее соответствующие значения.
4. Определить значение t -критерия Стьюдента для коли-чества испытуемых (N) по таблице (t табл.), если
– tрасч. > tтабл., то исследуемая корреляционная связь значима;
– tрасч. < tтабл., то исследуемая корреляционная связь не значима
3. Определить долю испытуемых, достигших результата Y (рY);
4. Определить долю испытуемых, не достигших результата Y (qY); 
5. Определить долю испытуемых, получивших воздействие Х и достигших результата Y (p ХY);
6. Рассчитать коэффициент φ «фи», характеризующий тес-ноту связи признаков, измеренных в дихотомической шкале, подставив ранее определенные значения в формулу 
