Механизмы, агенты и институты социализации

7. Социализация осуществляется с помощью определенных ме­ханизмов. Уже 3. Фрейд выделил психологические механизмы со­циализации: имитацию, идентификацию, чувство вины и стыда.

Имитацией называется осознанная попытка ребенка копиро­вать определенную модель поведения. Образцами для подража­ния могут выступать родители, родственники, друзья.

Идентификация - это способ осознания своей принадлежнос­ти к той или иной общности. Через идентификацию дети прини­мают поведение родителей, родственников, друзей, соседей и т.д., их ценности, нормы, образцы поведения как свои собственные.

Имитация и идентификация являются позитивными механиз­мами поскольку они нацелены на усвоение определенного типа поведения. Стыд и вина представляют собой негативные механиз­мы, так как они подавляют или запрещают некоторые образцы поведения. 3. Фрейд отмечает, что чувства стыда и вины тесно связаны друг с другом и почти неразличимы. Однако между ними имеются определенные различия. Стыд обычно ассоциируется с ощущением, что вас разоблачили и опозорили. Это чувство ори­ентировано на восприятие поступков индивида другими людьми. Ощущение же вины связано с внутренними переживаниями, с са­мооценкой человеком своих поступков. Наказание здесь соверша­ется самим собой, контролирующей формой выступает совесть.

8. Социализация с точки зрения общества предстает как совокуп­ность агентов и институтов, формирующих, направляющих, сти­мулирующих или ограничивающих становление личности человека.

Среди агентов и институтов социализации выделяются:

• отдельные личности - агенты социализации, воздействую­щие на индивида в процессе обучения и воспитания (например, учитель, родители);

• учреждения - институты социализации, которые направля­ют социализацию, контролируют ее протекание (например, шко­ла, вуз).

По характеру воздействия агентов социализации (прямому или опосредованному) выделяют первичную и вторичную социализа­ции и их агентов. Термин «первичная социализация» относится в социологии ко всему, что составляет непосредственное или бли­жайшее окружение человека. Агентами первичной социализации являются родители, родственники, семья, друзья, сверстники, учителя, врачи и т. д. Термин «вторичная социализация» описы­вает тех, кто оказывает менее важное влияние на человека. Аген­тами вторичной социализации выступают администрации шко­лы, вуза, предприятия, институты государства (армия, полиция, суд), а также церковь, средства массовой информации, политичес­кие партии и т. д.

Необходимо помнить, что агенты первичной социализации не обладают равным статусом и не играют одинаковой роли (напри­мер, родители и сверстники). Родители вряд ли научат тому, как быть лидером в группе, ровесники не научат заботе о младших.

Функции агентов первичной социализации взаимозаменяемы, а вторичной - нет, так как первые универсальны, а вторые специа­лизированы. Так, частично взаимозаменяемы функции родителей и ровесников, судья же не может заменить учителя или врача. Раз­личие между двумя типами агентов социализации состоит также в том, что агенты вторичной социализации получают деньги за то, что выполняют свою роль, а агенты первичной социализации не получают.

Первичная социализация наиболее интенсивно происходит в первой половине жизни, хотя по убывающей она сохраняется и во второй. Напротив, вторичная социализация охватывает вторую половину жизни человека, когда, повзрослев, он сталкивается с формальными организациями и учреждениями, которые влияют на человека особенно сильно в сознательном возрасте.

9. Процесс социализации достигает определенной степени за­вершенности при социальной зрелости, которая характеризуется обретением личностью интегрального социального статуса. Од­нако в процессе социализации возможны сбои, неудачи. Проявле­нием недостатков социализации является отклоняющееся (деви­антное) поведение.

Таким образом, социализация - это процесс становления со­циального Я, который охватывает всю жизнь человека и проходит под воздействием агентов и институтов социализации.