Этапы социализации

5. Процесс социализации проходит стадии, основные жизнен­ные циклы, значение которых для человека неоднозначно. Это детство, юность, зрелость и старость. Социализация должна на­чинаться в детстве, когда примерно на 70% формируется чело­веческая личность. Стоит запоздать, как начнутся необратимые процессы. В детстве закладывается фундамент социализации, и в то же время это самый незащищенный ее этап. Дети, изолиро­ванные от общества, в социальном плане погибают, хотя многие взрослые иногда сознательно ищут уединения и самоизоляции на некоторое время.

Жизненные циклы связаны со сменой социальных ролей, при­обретением нового статуса, отказом от прежних привычек, дру­жеских контактов, изменением привычного образа жизни. Каждый раз, переходя на новую ступеньку, вступая в новый цикл, челове­ку приходится многому учиться и переобучиваться. В детском и подростковом возрасте, пока индивид воспитывается в семье и школе, как правило, никаких резких изменений в его жизни не происходит. Его социализация проходит плавно и представляет собой накопление новых знаний, ценностей, норм. Первое круп­ное изменение происходит только со вступлением во взрослую жизнь. Хотя процесс социализации продолжается и в этом воз­расте, он существенно меняется. Теперь на первый план выходят десоциализация и ресоциализация. Десоциализация - это оту- чение от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения. Ресоциализация - обучение новым ценностям, нормам, ролям и правилам поведения взамен старых.

! Уточнение

Иногда человек попадает в такие экстремальные условия, где десоциализация заходит столь глубоко, что превращается в раз­рушение нравственных основ личности, а ресоциализация явля­ется поверхностной. Она не способна восстановить все богатство утраченных ценностей, норм и ролей. Именно с такими условия­ми сталкиваются те, кто попадает в тюрьмы, колонии. Дело в том, что то воспитание и та социализация, которую человек получил в детстве, не могли подготовить его к выживанию в этих условиях. Десоциализация может быть столь глубокой, что позитивная ре­социализация уже не поможет - происходит негативная ресоциа­лизация: мальчик из благополучной семьи становится бандитом.

6. Поскольку на протяжении жизни нам приходится осваивать не одну, а множество социальных ролей, продвигаясь по возрас­тной и служебной лесенкам, процесс социализации продолжает­ся всю жизнь. До глубокой старости человек меняет взгляды на жизнь, привычки, вкусы, правила поведения, роли и т.п.

Одним из первых высказал эту мысль Орвиль Г. Брим-младший в 1966 г. Он же утверждал, что социализация взрослых отли­чается от социализации детей.

Во-первых, социализация взрослых скорее изменяет внешнее поведение, в то время как социализация детей формирует базовые ценностные ориентации.

Во-вторых, социализация взрослых рассчитана на то, чтобы помочь человеку приобрести определенные навыки, социализа­ция в детстве в большей мере имеет дело с формированием моти­вации поведения.

В-третьих, взрослые могут оценивать нормы, а дети способны только усваивать их. Дети знают, что нельзя говорить неправду. Взрослые понимают необходимость «лжи во спасение».

В-четвертых, социализация взрослых часто предполагает по­нимание того, что между черным и белым существует множество «оттенков серого цвета». Обретение вначале политической (полу­чение паспорта и права голосовать, а также быть избранным), за­тем экономической (устройство на работу, которая может вполне прокормить человека) и социальной (женитьба и создание собствен­ной семьи, отделение от родителей и вступление в статус родителя) самостоятельности означает качественную границу между двумя этапами социализации - начальной (ранней) социализацией де­тей и продолжительной (поздней) социализацией взрослых.