Урок 4 (68, 70)

Цель – подготовить учащихся к изучению темы «Из_

мерение площади»; совершенствовать умение решать за_

дачи и вычислительные умения и навыки.

Урок рекомендуем начать с задания 24 ТПО № 1. Со_

ветуем отксерокопировать страницу 12 ТПО № 1 на отдель_

ный листок, чтобы учащиеся могли вырезать каждую фи_

гурку и проверить правильность выполнения задания и

проведения оси симметрии. Следует также рассмотреть

другой способ проверки выполнения задания, который свя_

зан с подсчитыванием числа клеток или их половинок в

фигурах одинаковой площади. (Для этой цели можно вос_

пользоваться рисунками в ТПО № 1.)

Задачу 68 советуем предложить для самостоятельного

решения на уроке.

В случае затруднения рекомендуем обсудить выраже_

ния, составленные по условию задачи, т. е. выяснить, что

обозначают выражения: а) 8 · 3; б) 8 · 3 + 8 или 8 + (8 · 3).

Скобки нужно поставить, так как ученики пока не знако_

мы с правилом порядка выполнения действий в выраже_

ниях, а знают только, что действие в скобках надо выпол_

нять первым.

Возможно также обратиться к схеме:

В результате анализа этой схемы дети могут найти дру_

гой способ решения задачи:

1) 8 · 4 = 32 (м.) – было занято в автобусе

2) 52 – 32 = 20 (м.) – свободных.

Задание 70 (1 столбец) учащиеся выполняют самосто_

ятельно, а затем обмениваются тетрадями для проверки.

Рекомендуем дополнить урок заданием 17 ТПО № 1 и

заданиями 11, 13, 16 из Тетради «Учимся решать задачи».

Учащиеся могут их выполнить самостоятельно на уроке

или дома.