Перечень вопросов итогового контроля по дисциплине

1. Воспитание как социальное явление и педагогический процесс.

2. Современные концепции и подходы к воспитанию.

3. Структура, движущие силы и логика воспитательного процесса.

4. Закономерности воспитания, их всеобщий и обязательный характер.

5. Принципы организации воспитательного процесса как выражение основных требований к его содержанию и методам организации.

6. Национальное своеобразие воспитания. Воспитательный потенциал народной педагогики.

7. Взаимосвязь процессов воспитания, социализации и развития личности.

8. Взаимосвязь воспитания, самовоспитания и перевоспитания личности. Методы и приемы самовоспитания. Руководство самовоспитанием учащихся со стороны педагога.

9. Цели и ценности воспитания. Базовая культура личности как цель воспитания.

10. Цели, задачи и содержание нравственного воспитания школьников.

11. Цели, задачи и содержание физического воспитания школьников.

12. Цели, задачи и содержание интеллектуального воспитания школьников и формирования их научного мировоззрения.

13. Цели, задачи и содержание экологического воспитания школьников.

14. Цели, задачи и содержание трудового воспитания школьников.

15. Цели, задачи и содержание эстетического воспитания школьников.

16. Цели, задачи и содержание профессионального и личностного самоопределения школьников.

17. Методы, приемы и формы воспитания. Классификация методов воспитания.

18. Методы формирования сознания личности, их характеристика и условия применения.

19. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения, их характеристика и условия применения.

20. Методы стимулирования и мотивации поведения и деятельности, их характеристика и условия применения.

21. Формы воспитательной работы как внешнее выражение содержания воспитательной работы. Классификация форм воспитательной работы, их характеристика.

22. Коллективное творческое дело как форма воспитания. Виды и этапы коллективных творческих дел.

23. Факторы, влияющие на выбор методов и форм воспитания. Условия, определяющие эффективность их применения.

24. Средства воспитания, их классификация.

25. Понятие «воспитательная система», ее цели и задачи. Функции воспитательной системы.

26. Структура воспитательной системы, этапы ее становления и развития. Критерии и показатели уровня сформированности воспитательной системы.

27. Типология воспитательных систем. Авторитарные и гуманистические воспитательные системы. Опыт функционирования различных воспитательных систем (А.Н. Тубельского, И.П. Иванова, В.А. Караковского, В.А. Сухомлинского и др.).

28. Понятие «детский воспитательный коллектив» и его характеристики. Структура, функции и этапы развития детского воспитательного коллектива.

29. Общая характеристика деятельности классного руководителя, его основные функции. Изучение эффективности деятельности классного руководителя.

30. Взаимодействие классного руководителя с администрацией школы, с учителями-предметниками, с психологом и социальным педагогом.

31. Планирование воспитательной работы в деятельности классного руководителя. Виды планов и их характеристика.

32. Сотрудничество классного руководителя с родителями учащихся, с внешкольными воспитательными и культурными учреждениями и организациями.

8. Рефераты по дисциплине
«Теория и методика воспитания»