Промежуточный контроль

Проведите оценку своих знаний по дисциплине. Ответьте на вопросы теста, выберите только один ответ. Проверьте свои результаты по ключу (прил. 17)

Вариант 1

1. Сознательная деятельность человека по совершенствованию себя как личности называется:

1) самовоспитанием;

2) перевоспитанием;

3) самоопределением;

4) самореабилитацией.

2. Пример относится к методам:

1) стимулирования;

2) исследования;

3) организации деятельности и поведения;

4) формирования сознания личности.

3. Наказание относится к методам:

1) убеждения;

2) стимулирования;

3) развития;

4) контроля.

4. Теория воспитательного детского коллектива была разработана:

1) Н.К. Крупской;

2) И.Г. Песталоцци;

3) А.С. Макаренко;

4) К.Д. Ушинским.

5. Гиперопека в семейном воспитании приводит:

1) к физическим, психическим и нравственным травмам детей;

2) нерешительности и безынициативности детей, к бунту против родительского авторитета;

3) безнадзорности и бесконтрольности;

4) навязчивым страхам и постоянной тревоге детей за благополучие свое и близких.

6. Выберите средство, которое помогает успешному решению задач трудового воспитания:

1) соблюдение режима дня;

2) временные и постоянные домашние поручения;

3) посещение музеев и художественных выставок;

4) наблюдение за животными и растениями.

7. Системный характер воспитания проявляется:

1) в целенаправленном, организованном взаимодействии всех субъектов воспитательного процесса;

2) многообразии воспитательных воздействий на личность;

3) учете возрастных особенностей воспитанников;

4) четкой организации коллективной деятельности воспитанников.

8. План воспитательной работы классного руководителя НЕ должен содержать:

1) анализ существующего уровня развития классного коллектива;

2) список родительского актива;

3) задачи на текущий период;

4) основные общешкольные воспитательные мероприятия.

9. Движущие силы воспитательного процесса – это:

1) принципы;

2) закономерности;

3) методы;

4) противоречия.

10. Объективно существующие связи между педагогическими явлениями и процессами называются _________воспитания.

1) формами;

2) принципами;

3) закономерностями;

4) методами.

11. К качественным показателям функционирования воспитательной системы относятся:

1) образ выпускника;

2) средний возраст преподавателей;

3) школьные традиции;

4) результаты ЕГЭ;

5) психологический климат школы.

12. Целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, способствующее выработке и совершенствованию в подрастающем человеке способность воспринимать, правильно понимать, ценить и создавать прекрасное в жизни и искусстве составляет суть ________ воспитания.

1) эстетического;

2) этического;

3) нравственного;

4) интеллектуального.

13. Естественно-культурные задачи социального воспитания на каждом возрастном этапе развития личности включают достижение
определенного уровня…

1) физического развития;

2) сексуального развития;

3) развития системы ценностных ориентаций;

4) самооценки.

14. Установите соответствие.

1) развитие	а) усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов, образцов, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе и воспроизводство им социальных связей и социального опыта
2) образование	б) целенаправленный процесс и результат овладения человеком системой научных знаний, познавательных умений и навыков и формирования на этой основе мировоззрения личности
3) социализация	в) процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы
4) воспитание	г) процесс и результат количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека

15. Установите соответствие между направлениями и формами воспитания

1) нравственное воспитание	а) устный журнал «О спорт! Ты мир!»
2) физическое воспитание	б) фестиваль учебных проектов
3) эстетическое воспитание	в) подготовка игровой программы для воспитанников детского дома
4) интеллектуальное воспитание	г) Конкурс детских рисунков «Город моей мечты»

Вариант 2

1. Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека называется:

1) воспитанием;

2) развитием;

3) образованием;

4) социализацией.

2. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов, образцов, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе и воспроизводство им социальных связей и социального опыта происходит в процессе…

1) социализации;

2) воспитания;

3) образования;

4) обучения.

3. Способы совместной деятельности педагога и воспитанников, направленные на решение задач воспитания, называются __________ воспитания.

1) формами;

2) методами;

3) приемами;

4) средствами.

4. По содержанию выделяют следующие виды воспитания:

1) семейное, социальное, конфессиональное;

2) нравственное, трудовое, физическое;

3) авторитарное, демократическое, либеральное;

4) индивидуальное, групповое, массовое.

5. К методам стимулирования и мотивации личности в воспитании НЕ относится:

1) наказание;

2) дискуссия;

3) поощрение;

4) соревнование.

6. К субъектам воспитательного процесса относятся:

1) мировоззрение личности;

2) воспитанник;

3) педагог;

4) коллектив учащихся.

7. Специально организованная деятельность, направленная на формирование определенных качеств личности, называется…

1) развитием;

2) воспитанием;

3) образованием;

4) обучением.

8. Организация регулярного выполнения воспитанниками действий с целью превращения их в привычные формы поведения называется…

1) наказанием;

2) поручением;

3) упражнением;

4) педагогическим требованием.

9. Основным фактором, определяющим тип семейного воспитания, выступает…

1) заработная плата родителей;

2) учебная успеваемость ребенка;

3) совместный досуг;

4) стиль взаимоотношений между родителями и детьми.

10. Основополагающие идеи, основные правила организации воспитания называются_________ воспитания.

1) формами;

2) принципами;

3) закономерностями;

4) методами.

11. Целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, имеющее своей целью выработку правил хорошего тона, формирование культуры поведения и отношений составляет суть __________воспитания.

1) эстетического;

2) этического;

3) нравственного;

4) интеллектуального.

12. Расположите этапы КТД в верной последовательности:

1) принятие идеи;

2) коллективный анализ и оценка;

3) выделение совета дела;

4) коллективное планирование;

5) творческое коллективное выполнение.

13. К социально-психологическим задачам социального воспитания на каждом возрастном этапе относится достижение определенного уровня…

1) физического развития;

2) сексуального развития;

3) развития системы ценностных ориентаций;

4) самооценки личности.

14. Нравственное качество личности, определяющее разумное использование своих гражданских прав, точное соблюдение и уважение законов страны называется …

1) национализмом;

2) толерантностью;

3) патриотизмом;

4) гражданственностью.

15. Установите соответствие между направлениями и формами воспитания

1) нравственное воспитание	а) викторина «По страницам Красной книги»
2) трудовое воспитание	б) классный час «Учись учиться»
3) экологическое воспитание	в) классный час «Расскажи мне обо мне»
4) интеллектуальное воспитание	г) организация мастерской Деда Мороза по изготовлению новогодних сувениров и украшений