Міжнародна стандартна класифікація освіти : концепція реалізації в Україні

МСКО створена як інструмент встановлення, збору та представлення освітніх

індикаторів та статистики в рамках однієї країни та в міжнародних межах.

Вона складається з двох компонентів:

· Статистична структура для детального статистичного опису національної освіти та

навчальних систем з рядом змінних, які є предметом інтересу для розробників політики

в міжнародних освітніх порівняннях.

· Методологія, яка переводить національну освітню програму у міжнародно прийнятний

набір категорій для (1) рівней освіти та (2) галузей освіти.

МСКО надає:

· концепції стандарту, визначення та класифікації національної та міжнародної освітньої

статистики та індикаторів;

· статистичні данні різних аспектів освіти, таких, як кількість учнів, людські або

фінансові ресурси, інвестовані в освіту, чи рівень освіти населення.

МСКО не надає:

· вичерпне визначення освіти

· міжнародно стандартизовану концепцію філософії, мети та змісту освіти;

· інформацію про культурні аспекти системи освіти;

· інформацію про потік студентів, які пройшли через систему освіти.

61.Вітчизняна освітня політика у сфері дошкільної освіти: стан і перспективи.

Дошкільна освіта є найважливішою сферою реалізації прав людини, забезпеченні рівних можливостей у отриманні якісної освіти. Адже, основа майбутньої особистості закладається у ранньому віці. Знання та уміння, набуті в дитинстві – це коріння, і чим воно міцніше, тим впевненіше почувається людина в житті. Саме тому постійно триває пошук шляхів творчого зростання дітей з урахуванням їх індивідуальних особливостей та можливостей рости здоровими, вільними та щасливими.

Найпершим суспільним середовищем для дитини стає дошкільний навчальний заклад, метою якого є забезпечення гармонійного розвитку особистості дитини, її фізичного і психічного здоров’я, виховання ціннісного ставлення до природного й соціального довкілля, до самої себе, формування механізмів соціальної адаптації та творчого втілення в умовах життя в товаристві незнайомих дітей і дорослих.

Дошкільна освіти України грунтується на основних положеннях Міжнародної конвенції ООН про права дитини, Законах України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Базового компонента дошкільної освіти інших нормативних актах стосовно дитинства.

Нормативно-правова база

Закони України:

Про освіту, Про дошкільну освіту, Про охорону праці, Про дитяче харчування, Про фізичну культуру і спорт, Конвенція про права дитини, Про основні засади державного нагляду (контролю) у сфері господарської діяльності

Накази Міністерства:

Закон Про дошкільну освіту

Стаття 2. Основні завдання законодавства України про дошкільну освіту

Основними завданнями законодавства України про дошкільну освіту є:

забезпечення права дитини на доступність і безоплатність
здобуття дошкільної освіти;

забезпечення необхідних умов функціонування і розвитку
системи дошкільної освіти;

визначення змісту дошкільної освіти;

визначення органів управління дошкільною освітою та їх
повноважень;

визначення прав та обов'язків учасників навчально-виховного
процесу, встановлення відповідальності за порушення законодавства
про дошкільну освіту;

створення умов для благодійної діяльності у сфері дошкільної
освіти.

Стаття 3. Державна політика у сфері дошкільної освіти

1. Держава визнає пріоритетну роль дошкільної освіти та
створює належні умови для її здобуття.

2. Держава:

надає всебічну допомогу сім'ї у розвитку, вихованні та навчанні дитини;

забезпечує доступність і безоплатність дошкільної освіти в державних і комунальних дошкільних навчальних закладах у межах державних вимог до змісту, рівня й обсягу дошкільної освіти (Базового компонента дошкільної освіти) та обов'язкову дошкільну освіту дітей старшого дошкільного віку;

піклується про збереження та зміцнення здоров'я, психологічний і фізичний розвиток дітей;

сприяє розвиткові та збереженню мережі дошкільних навчальних закладів незалежно від підпорядкування, типів і форм власності.

Стаття 4. Дошкільна освіта. Дошкільний вік

4. Періоди дошкільного віку:

немовляти;

молодший дошкільний;

середній дошкільний;

старший дошкільний.

Стаття 5. Система дошкільної освіти.

Стаття 12. Типи дошкільних навчальних закладів в Законі про позашкільну освіту.

Державна політика здійснюється за такими напрямами:

надання всебічної допомоги сім'ї у розвитку, вихованні та навчанні дитини;

забезпечення доступності та безоплатності дошкільної освіти в державних та комунальних дошкільних навчальних закладах у межах державних вимог до змісту, рівня й обсягу дошкільної освіти (Базового компонента дошкільної освіти);

піклування про збереження і зміцнення здоров'я, психологічного і фізичного розвитку дітей;

сприяння збереженню та розвитку мережі дошкільних навчальних закладів незалежно від підпорядкування, типів і форм власності.

62. Перспективи щодо поліпшення якості, рівного доступу та ефективності дошкільної освіти відповідно до «Національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки»..

Для здійснення стабільного розвитку і нового якісного прориву в національній системі освіти необхідно забезпечити: