Вітчизняний контекст забезпечення якості освіти

• Суттєва залежність освітніх інституцій від доходів, сформованих за рахунок платного навчання

• Низький соціальний статус педагогічного персоналу, що спричиняє низький рівень освітніх послуг;

• Розширення доступу, активна масовизація, зниження рівня підготовки значної частини абітурієнтів

• Збереження змісту, моделей та технологій навчання, орієнтованих на елітного вступника

• Зміни в напрямах мотивації студентів та загальне падіння її рівня

• Переважна орієнтація державних органів управління освітою на формальні показники

• Суттєвий вплив корупції в освітніх установах

Українська система забезпечення якості освіти:

• У навчальних закладах застосовуються різноманітні моделі моніторингу, аудиту та управління якістю, проте усталеної системи вони не формують.

• Функції зовнішніх стандартів забезпечення якості освіти формально виконують система стандартів вищої освіти, Ліцензійні умови надання освітніх послуг у сфері вищої освіти, Вимоги до акредитації напряму (спеціальності) підготовки фахівців за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями, окремі вимоги інших нормативно-правових актів.

• Сукупність цих документів не створює цілісної, адекватної та відповідної європейським рекомендаціям системи забезпечення якості освіти.

• Відсутня система мотивації навчальних закладів, викладачів та студентів до належного забезпечення якості.