В.И.Водовозов

2. А.П.Милюков

3. А.А.Потебня

4. Ц.П.Балталон

5. А.Д.Алферов

232. Назвать автора методического труда "Литература как предмет преподавания" (1917):

1. В.В.Данилов

2. А.А.Потебня

3. А.Д.Алферов

4. Ц.П.Балталон

5. А.П.Милюков

233. Автор книги "Родной язык в средней школе":

1. А .Д.Алферов

2. В.В.Данилов

3. М.А.Рыбникова

4. Л.С.Троицкий

5. В.В.Голубков

234. Автор книги "Пособие для ведения устных и письменных сочинений" (1913):

В.В.Голубков

2. А.Д.Алферов

3. В.В.Данилов

4. М.А.Рыбникова

5. Л.С.Троицкий

235. Крупнейший методист в первые послевоенные годы:

В.В.Голубков

2. А.Д.Алферов

3. В.В.Данилов

4. М.А.Рыбникова

5. Л.С.Троицкий

236. I Всероссийский съезд словесников:

1. декабрь 1916 - январь 1917 гг.

2. март 1916 г.

3. сентябрь 1917 г.

4. август 1918 г.

5. октябрь 1919 г.

237. Типы урока непосредственно зависят от …

1. от цели урока

2. от этапов проведения урока

3. от содержания урока

От цели и содержания урока

5. от поведения учащихся на уроке

Структурный элемент, которым обладают абсолютно все типы уроков.

1. объяснение нового материала

2. упражнения с целью закрепления знаний

3. опрос учащихся

4. объяснение домашнего задания

5. организационный момент

239. Проверка домашнего задания должна занимать …

1. 7-10 мин.

2. 15-20 мин.

3. 30 мин.

4. 3-5 мин.

5. 20-25 мин.

240. Тип урока, который является наиболее подходящим для систематизации и повторения знаний учащихся по определенной большой теме, либо разделу.