Невелик объем текста, характеры действующих лиц раскрываются в одном событии, столкновения в поэтической форме

4. невелик объем текста, прозаическая форма изложения.

5. текст, описывающий взаимоотношения небольшого количества героев.

147. Историко-функциональный подход в обучении литературе подразумевает, что:

1. при истолковании произведения принимается во внимание его непосредственная новизна и актуальность

При истолковании произведения принимается во внимание жизнь его в читательском сознании разных эпох.

3. при истолковании произведения принимается во внимание его система образов

4. Произведение рассматривается с точки зрения композиционной структуры

5. Произведение анализируется с точки зрения его идеологической направленности

148. Психологический аспект при выборе трактовки произведения в школе подразумевает:

1. необходимость активной работы учителя с произведением.

2. письменный контроль деятельности учащихся.

3. работа учащихся с произведением.

4. опрос учащихся.

Необходимость вызвать интерес учащихся, их потребность в активном соучастии при работе с текстом.

149. Эпическое произведение должно изучаться:

1. с точки зрения анализа средств художественной выразительности.

2. с точки зрения анализа содержания.

3. целостно, как художественное единство, в неразрывности содержания и формы.

4. последовательно.

5. с точки зрения его современности.