Оборудование три занятий по счету

Пособия по счету

Пособия и дидактический материал обязательны для работы по счету. Они дают возможность осуществить принцип действенной наглядности, обеспечивают самостоятельность детей и пояторность упражнений.

Для проведения разнообразных игр и занятии используются мелкие игрушки, разложенные в отдельных коробках желуди, каштаны, крупные косточки, камешки, сделанные воспитательницей из глины шарики, кубики и т.п. Кроме того нужны материалы, специально сконструированные, или материалы дидактические. Такие материалы как бы подсказывают ребенку, что с ними надо делать. Это дает возможность воспитательнице ограничиться минимумом объяснений, а ребенку — самостоятельно играть и заниматься.

К дидактическим материалам относятся приборы для нанизывания шариков, некоторые виды счетных ящиков, разнообразные настольные игры („Первый счет", „Кому сколько", „Динь-динь"), цифровая касса и многие другие.

К построению дидактических материалов предъявляются определенные требования:

1. Дидактические материалы должны быть подвижны и давать ребенку возможность создавать и изменять группы — увеличивать и уменьшать их (нанизывать, снимать, вставлять, вынимать, накладывать, составлять, переставлять и пр.). (См. Прибор для нанизывания шариков, игру с комбинированным Материалов и др.)

2. Простота и четкость — необходимые требования к картинкам, предназначенным для счета. Излишние детали загромождают рисунки, неясные очертания затрудняют восприятие, а тем самым и выполнение задания.

3. Цифры также должны быть самых простых очертаний, Чтобы облегчить детям различение их, особенно сходных, как

3 и 5, 6 и 9, 2 и 7, 3 и 8.

4. Дидактические материалы должны быть построены так, чтобы дети могли совместно играть и заниматься. (Это требование ни в какой мере не снимает индивидуальных занятий и игр с материалами.)

5. Дидактические материалы желательно так строить, чтобы дети в процессе работы сними могли бы сами проверить правильность выполненного ими задания. Возможность самоконтроля вызывает сознательное отношение ребенка к заданию, обеспечивает самостоятельные упражнения и ведет к повторению (см. Карточки, на одной стороне которых даны цифры, а на обороте — числовые фнгуры для самоконтроля).

6. Дидактические материалы должны быть привлекательны, окрашены в приятные тона.

7. При оформлении материалов надо хранить их в определенном порядке (см. Ящик для числовых карточек, цифровую кассу и др.). Беспорядочно сложенный материал затрудняет правильное пользование им. Укладывая материал именно в таком-то порядке, ребенок повторно упражняется, глубже вникает в суть материала.

Дидактические материалы находятся в общем пользовании детей. В старшей группе желательно, наряду с общими материалами, создать индивидуальный материал по счету для каждого ребенка: набор цифр в кассе или конверте, коробка с мелким счетным материалом, альбом из числовых таблиц и др. Эти пособия дети под руководством воспитательницы могут постепенно сами себе приготовить.