К деятельной жизни и постоянным занятиям

...8. Основы арифметики можно заложить только на третьем году, когда дети начнут считать сначала до 5, а в последствии до 10 или, по крайней мере, начнут ясно выговаривать эти числа, хотя бы вначале они и не понимали, что это значит. Потом они сами могли бы 'Ммстить, для какой цели служит этот счет. Если на четвертом, ни пятом, на шестом году они научатся считать по пjрядку до 20 и быстро различать, что 7 больше 5, 15 Меньше 30, то этого будет достаточно. Какое число четное и какое нечетное, они без всякого труда поймут из игры, которую мы называем "чет-нечет". Упражнять в арифметике далее будет бесполезно и даже вредно. Ведь ничто с таким трудом не воспринимается нашим умом, как число.

9. Основы геометрии они будут в состоянии усвоить на втором году, различая, что мы называем большим и что малым, впоследствии они легко поймут, что такое короткое, длинное, широкое, узкое. Начетвертом году они поймут различия некоторых фигур, например, что мы называем кругом, что линией, что крестом. Наконец, они у ниш и шгшания более употребительных мер, например - дюйм, четверть, пядь, локоть, шаг, фунт, квадрат и пр. Если что-либо станет им более известным, само собою они сами попытаются измерять, взвешивать и сопоставлять одно с другим.

Я.А. Коменский. Избр. пед. соч: Т. II. М:Учпедгиз, 1939. С. 10—51.