Занятие 31

Цель. Учить детей считать и воспроизводить звуки, называя итоговое число, выполнять определенное, число движений; упражнять их в установле­нии соотношений между четырьмя предметами по высоте, располагать пред­меты в ряд в порядке возрастания или убывания высоты.

Ход занятия. 1-я часть. Занятие лучше начать со счета игрушек, вызвав к столу 2—3 детей, а после сказать, что дети уже хорошо умеют считать игрушки и вещи, а сегодня они научатся считать звуки.

Воспитатель предлагает детям сосчитать, помогая себе рукой, сколько раз он ударит по столу. Он показывает, как надо и такт ударам производить взмах кистью правой руки, стоящей на локте. Удары производят негромко и не слишком часто, чтобы дети успевали их считать. Сначала извлекают не более 1—3 звуков и только тогда, когда дети перестанут ошибаться, коли­чество ударов увеличивают до 5.

Далее детям предлагают воспроизвести указанное количество звуков. Педагог по очереди вызывает детей к столу и предлагает им ударить моло­точком, палочкой о палочку 2—5 раз.

В заключение всем детям вместе предлагают поднять руку (наклониться вперед, присесть, похлопать в ладоши) столько же раз, сколько раз ударит молоточек.

2-я часть. Воспитатель, рассматривая с детьми 4 кукол, спрашивает: «Сколько кукол?» Вызывает ребенка, предлагает ему показать самую вы­сокую и самую низкую куклу. Другой ребенок ставит кукол друг за другом по росту. «Сколько надо принести стульев, чтобы всем куклам хватило? Какой по высоте надо предложить стул самой низкой кукле? А самой высо­кой?» Дети по очереди подбирают каждой кукле стул, называют размер куклы и ее стула. Затем воспитатель задает вопросы: «Сколько кукол? Сколько' им понадобилось стульев? Всем ли куклам хватило стульев? По­чему?» (Продолжительность работы — 5—7 мин.)