Занятие 11. Цель. Познакомить детей с образованием числа 5, учить их считать до 5; закрепить умение сравнивать предметы по длине

Цель. Познакомить детей с образованием числа 5, учить их считать до 5; закрепить умение сравнивать предметы по длине, пользоваться сло­вами: длиннее, короче.

Ход занятия. 1 -я часть. На основе сравнения 2 совокупностей пред­метов педагог показывает' детям образование числа 5 (см. конспект заня­тия 10).

2-я часть. Детям предлагают сосчитать пальцы на левой и на правой руке. При этом задают вопрос: «По скольку пальцев на каждой руке?» «Покажите 1 палец! 3 (4, 5) пальца!» — предлагает педагог.

3-я часть (работа с раздаточным материалом). У каждого по 2 полоски разного цвета и разной длины, подноси с мелкими игрушками (желтыми и белыми утятами).

Сначала детям предлагают сравнить полоски по длине. Затем педагог дает задание: на короткую полоску поставить столько же белых утят, сколь­ко у нее (4), затем на длинную полоску поставить столько желтых утят, сколько белых на короткой полоске. Дети считают игрушки, сравнивают их число, решают, как сделать, чтобы желтых утят стало 5. Добавляют желтого утенка. Выясняют, как получилоеь 5 желтых утят, каких утят стало больше (меньше), сколько их, какое число больше (меньше): 4 или 5. Как сделать, чтобы белых утят тоже стало 5. Дети добавляют белого утенка и сравни­вают количество утят разного цвета. Предлагают вопросы: «Сколько утят на длинной полоске? Сколько на короткой?»

Дети пересчитывают утят и называют их число.