Занятие 3. Цель. Закрепить умение определять, в каком из 2 множеств больше (меньше) предметов или в них равное число предметов

Цель. Закрепить умение определять, в каком из 2 множеств больше (меньше) предметов или в них равное число предметов, пользуясь приемами наложения и приложения; закрепить умение раскладывать предметы правой рукой слева направо; приучать детей пользоваться словами и выражениями:

столько — сколько, поровну, больше —- меньше (по количеству); упражнять в воспроизведении количества звуков, движений в пределах 3 без счета; за­крепить умение различать и правильно называть круги и квадраты.

Ход занятия. 1-я часть. На столе у воспитателя в беспорядке рас­ставлены желтые и синие (большие и маленькие) кубики, по 5 шт. каждого цвета.

Все кубики делят на 2 подгруппы: желтые и синие, выясняют, поров­ну ли их. Добавляют (убирают) желтый или синий кубик. Каждый раз с помощью наложения или приложения устанавливают отношения «поров­ну», «больше», «меньше».

2-я часть (работа с раздаточным материалом). У каждого ребенка кар­точка с 2 полосками (на верхней полоске карточки нарисованы 4 красных кружка, нижняя полоска свободная) и коробочка, в которой 5 кружков, но другого цвета, и 5 квадратов.

Сначала детям предлагают взять круг и квадрат и попробовать их покатать. Воспитатель спрашивает: «Почему круг катится, а квадрат не катится?» «Обведите пальчиком круг (квадрат)»,— советует он детям. Рас­смотрев фигуры, дети убирают их в коробочку. Затем дает задание: поло­жить на нижнюю полоску столько же синих кружков, сколько на верхней полоске. Задает вопросы: «Сколько положили кружков? Поровну ли круж­ков на верхней и нижней полосках?» После этого предлагает убрать (доба­вить) один кружок с нижней полоски и спрашивает: «Почему вы думаете, что синих кружков стало меньше (больше)? Где больше кружков? Где мень­ше?»

Аналогичную работу проводят с квадратами.

3-я часть. Воспитатель вызывает детей и предлагает им ударить по ба­рабану, постучать палочкой о палочку, похлопать в ладоши столько раз, сколько раз постучал он сам.