Занятие 14

Цель. Познакомить детей со способом сравнения двух предметов по длине путем приложения, приучать пользоваться словами: длиннее, короче; продолжать закреплять представления детей о пространственном положении предметов: вверху, внизу, упражнять в различении правой и левой рук.

Ход занятия. 1-я часть. Педагог показывает 2 желтые полоски раз­ной длины (одна полоска длиннее другой на 10 см) и спрашивает: «Какого цвета полоски?» А затем говорит: «Сейчас мы будем учиться сравнивать по­лоски по длине. Какая полоска длиннее? Как узнать? Посмотрите, я прило­жу одну полоску к другой, слева подравняю их концы, вот так! Видите, правый конец полоски выступает, значит, она длиннее вот этой, а эта полоска короче этой».

Добежала лошадка до домика?

В ходе объяснения воспитатель проводит рукой вдоль той и другой по­лоски. «Оля, покажи, какая полоска длиннее. Проведи по ней пальчиком! Длиннее эта полоска или короче? Да, она длиннее. Давайте все вместе ска­жем: длиннее! Дима, покажи, какая полоска короче. Короче эта полоска или длиннее? Да, она короче. Посмотрите! Эти полоски как будто дорожки. А здесь будет домик!»

Педагог ставит у конца длинной полоски домик и спрашивает: «Где до­рожка короче: вверху или внизу? А где длиннее?»

Затем проводит рукой вдоль дорожек: «Правильно, вверху дорожка ко­роче, а внизу длиннее. Сейчас лошадка побежит по дорожкам».

Воспитатель перемещает цветное изображение лошадки (или игрушку) вдоль короткой дорожки. «Тпру! Дорожка кончилась! Добежала лошадка до домика? Почему? А теперь лошадка побежит по другой дорожке. Добе­жала лошадка до домика? Почему?

Поменяем дорожки местами. Где дорожка длиннее: вверху или внизу? А где короче? Как вы догадались? Правильно, конец этой дорожки высту­пает, значит, она длиннее. А у этой дорожки не хватает маленького кусочка, значит, она короче».

2-я часть (работа с раздаточным материалом). У каждого ребенка — матрешка и 2 бумажные полоски желтого цвета разной длины (разница в длине — 5 см).

«Ребята, возьмите полоски. Это как будто дорожки. Как узнать, какая дорожка длиннее? Приложите дорожки одну к другой, подравняйте их концы слева. Какая дорожка длиннее? Проведите по ней пальчиком. А какая до­рожка короче? Проведите и по ней пальчиком. Возьмите матрешку в правую руку, пусть матрешка погуляет по дорожкам. Какая дорожка короче? Веди­те по ней матрешку! Какая дорожка длиннее? Пусть матрешка по ней прой­дет».

Воспитатель подходит к некоторым детям и просит их показать, какая дорожка длиннее (короче), спрашивает: «Эта дорожка длиннее или короче?»