Физическое и экологическое воспитание школьников, формирование у них потребности в здоровом образе жизни

Физическое воспитание – процесс организации оздоровительной и познавательной деятельности, направленный на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни.

К задачам физического воспитания в школе относятся:

·развитие основных двигательных умений и навыков;

·обеспечение правильного физического развития, укрепление здоровья, закаливание, повышение работоспособности;

·воспитание устойчивого интереса к систематическим занятиям физической культурой и потребности в них;

·формирование взглядов и нравственных качеств, ведущих к пониманию значения физкультуры и пробуждающих стремление к здоровому образу жизни;

·формирование знаний в области здоровья, гигиены, спорта.

Средства физического воспитания: гимнастика, игры, туризм, спорт, природные силы (солнце, воздух, вода), гигиенические факторы (режим труда и отдыха, питание, одежда), санитарные нормы в устройстве и содержании помещений.

Методы физического воспитания: физические упражнения, тренировки, разъяснение, объяснение, инструкции, пример, соревнование.

Формы физического воспитания: уроки физкультуры и ОБЖ, факультативные занятия, внеклассная спортивно-массовая работа (кружки, секции, спортивные праздники и соревнования), физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме школьного дня (гимнастика до занятий, физкультминутки на уроках, игры и физкультурные упражнения на переменах и в режиме продленного дня, медицинско-оздоровительные процедуры), занятия в системе дополнительного образования (ДЮСШ, детские стадионы, спортивные клубы, команды по месту жительства и др.), занятия в специальных оздоровительных центрах.

Экологическое воспитание – целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на развитие у подрастающего поколения экологической культуры, включающей в себя знания о природе и гуманное, ответственное отношение к ней как к национальной и общечеловеческой ценности.

Цель экологического воспитания заключается в формировании ответственного, бережного отношения к природе. Достижение этой цели возможно при систематическом формировании знаний об охране, ценностном отношении к природе, развитию умений по её изучению и охране.

Экологическое воспитание носит междисциплинарный характер. Особенностью его является единство интеллектуального и эмоционально-волевого начал в деятельности учащихся, а также взаимосвязь глобального, национального и краеведческого уровней в раскрытии экологических проблем.

В формировании экологической культуры большую роль играет общественно-полезный труд природоохранительного характера:

·насаждение защитных полос;

·работа в лесопитомниках, садах, охотничьих хозяйствах, зверофермах;

·санитарная охрана среды;

·уголки природы в школах;

·экологическая деятельность в учреждениях дополнительного образования.

Показатели экологической воспитанности:

·понимание современных экологических проблем;

·развитое чувство любви к природе;

·осознание ответственности за сохранение природы;

·умение видеть, ценить и сохранять её красоту;

·активная природоохранительная деятельность.