Задания по теме лекции. Задание 1.Составьте хронологию развития процесса воспитания на ранних ступенях развития человечества в дородовом и родовом обществах

Задание 1. Составьте хронологию развития процесса воспитания на ранних ступенях развития человечества в дородовом и родовом обществах.

Задание 2. В тетради в виде тезисов перечислите условия и причины становления различных систем воспитания в древнегреческих полисах.

Задание 3. Проведите сравнительный анализ систем воспитания и обучения в Древнем Риме и в Древней Греции.

Задание 4. В тетради в виде тезисов перечислите основные черты воспитания и обучения в Древнем Риме.

Вопросы для самоконтроля

1. Кто из философов Древней Греции внес наиболее существенный вклад в развитие педагогической мысли?

2. Какие вопросы воспитания рассматриваются в сочинениях римских мыслителей Сенеки, Цицерона, Квинтилиана?

3. Чем отличались мусические и грамматические школы в Древней Греции?

Литература

1. Джуринский, А.Н. Зарубежная педагогика / А.Н. Джуринский. – М.: Гардарики, 2008. – 384 с.

2. История образования и педагогической мысли. Таблицы, схемы, опорные конспекты: учеб. пособие для вузов / под ред. Г.М. Коджаспировой. – М.: Владос, 2003. – 224 с.

3. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: учеб. пособие для пед. вузов / А.И. Пискунов. – М.: Сфера, 2004. – 496 с.

4. История педагогики. Введение в курс «История образования и педагогической мысли»: учеб. пособие / Г.Б. Корнетов. – М.: УРАО, 2002. – 268 с.

5. Латышина, Д.И. История педагогики. История образования и педагогической мысли / Д.И. Латышина. – М.: Гардарики, 2007. – 527 с.

6. Степашко, Л.А. Философия и история образования: учеб. пособие для вузов / Л.А. Степашко. – М.: Изд-во Моск. психолого-социального ин-та, 2003. – 314 с.

7. Торосян, В.Г. История образования и педагогической мысли / В.Г. Торосян. – М.: ВЛАДОС-Пресс, 2003. – 352 с.

Лекция 3. Воспитание и образование в эпоху Средневековья и Возрождения

План лекции

1. Педагогическая мысль в Западной Европе в эпоху теологии и схоластики (П. Абеляр, А. Алкуин, Ф. Аквинский и др.).

2. Церковные и светские школы.

3. Рыцарское воспитание.

4. Гуманистическая философско-педагогическая мысль и образовательные модели в эпоху Возрождения.

5. Педагогические воззрения М. Монтеня, Ф. Рабле, Э. Роттердамского, Т. Мора и др.

Основные понятия и категории: теология, гуманизм, томизм, схоластика, магистратская школа, коллегиум, гильдийская школа, цеховая школа, университет.