Задания по теме лекции. Задание 1. На основе анализа первых документов Советской власти об образовании охарактеризуйте педагогические воззрения Н.К

Задание 1. На основе анализа первых документов Советской власти об образовании охарактеризуйте педагогические воззрения Н.К. Крупской и А.В. Луначарского.

Задание 2. Напишите эссе «Роль педологии в развитии отечественного образования».

Задание 3. Почему свою деятельность в колонии «Бодрая жизнь» С.Т. Шацкий назвал «работой для будущего»? Дайте письменный ответ на данный вопрос, обоснуйте ответ цитатами из произведений С.Т. Шацкого.

Задание 4. Как соотносятся понятия «коллектив» и «личность» в педагогике А.С. Макаренко? Дайте письменный ответ на данный вопрос, обоснуйте его цитатами из произведений А.С. Макаренко.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие тенденции обнаружились в развитии теории и практики образования в России в конце XIX – начале XX вв.?

2. Что представляет собой педагогический процесс с точки зрения П.Ф. Каптерева?

3. Почему педагогику С.Т. Шацкого называют социальной педагогикой?

4. В чем заключается вклад в теорию и практику отечественной педагогики А.С. Макаренко?

5. Какие принципы, по мнению А.С.Макаренко, являются основополагающими для организации детского воспитательного коллектива?

Литература

1. Джуринский, А.Н. Зарубежная педагогика / А.Н. Джуринский. – М.: Гардарики, 2008. – 384 с.

2. История образования и педагогической мысли. Таблицы, схемы, опорные конспекты: учеб. пособие для вузов / под ред. Г.М. Коджаспировой. – М.: Владос, 2003. – 224 с.

3. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: учеб. пособие для пед. вузов / А.И. Пискунов. – М.: Сфера, 2004. – 496 с.

4. Латышина, Д.И. История педагогики. История образования и педагогической мысли / Д.И. Латышина. – М.: Гардарики, 2007. – 527 с.

5. Степашко, Л.А. Философия и история образования: учеб. пособие для вузов / Л.А. Степашко. – М.: Изд-во Моск. психолого-социального ин-та, 2003. – 314 с.

6. Торосян, В.Г. История образования и педагогической мысли / В.Г. Торосян. – М.: ВЛАДОС-Пресс, 2003. – 352 с.

Лекция 9. Развитие образования и педагогической мысли в России во второй половине ХХ века

План лекции

1. Гуманистическая концепция воспитания личности В.А. Сухомлинского.

2. Павлышская сельская школа как образец гуманистической воспитательной системы.

3. Педагогика сотрудничества: основные принципы и представители.

4. Причины и характеристики кризиса отечественного образования в 1990-е годы.

5. Основные направления модернизации отечественного образования в начале ХХI века.

Основные понятия и категории: воспитательная система, гуманизм, личностно-ориентированный подход, модернизация, педагогика сотрудничества, педагогические инновации, информатизация
образования.