Темы №№ 1,2,3,4,5,6,7

Вопросы и задания:

1. Раскройте содержание понятия «специальная дидактика».

2. Расскажите о специальных принципах обучения.

3. Что способствует успеху обучения детей с нарушениями зрения?

4. Дайте характеристику методов обучения с учетом специфики познава­тельной деятельности слепых и слабовидящих детей.

5. В чем состоит воспитывающее влияние обучения?

6. Раскройте содержание коррекционной направленности обучения.

7. Охарактеризуйте содержание коррекционных занятий по ЛФК, ритмике, развитию зрения, ориентировке в пространстве, социально-бытовой ориенти­ровке.

8. Опишите основные принципы разработки и применения технических средств обучения.

9. Охарактеризуйте содержание, формы и методы профориентации, трудо­вого и профессионального обучения лиц с нарушениями зрения.

10. Составить характеристику на ребенка с нарушением зрения как субъек­
та образовательного процесса (возраст, характер и глубина зрительного нару­
шения).

Литература:

1. Ермаков ВЛ., Якунин Г. А. Основы тифлопедагогики. - М.: Владос, 2000.

2. Тупоногов Б.К. Теоретические основы тифлопедагогики: учебное посо­бие. - М, 2001.

3. Тупоногов Б.К. Тифлопедагогические требования к современному уроку: Методические рекомендации. - М, 2000.

4. Денискина В.З. Коррекционная направленность уроков математики в на­чальных классах школ для детей с нарушениями зрения: Методические реко­мендации. - М, 2002.

5. Журнал «Дефектология» №4,1999.

6. Федорова Л.В. Основы тифлопедагогики: Методические рекомендации, -Великий Новгород, 2007.