Заключительный инструктаж

Обязательным структурным элементом урока производственного обучения является заключительный инструктаж. Он проводится в конце урока. Основ­ная дидактическая цель заключительного инструктажа – на основе анализа ус­пехов и недостатков урока показать учащимся, чему они научились, насколько продвинулись в овладении профессией, что и как нужно делать, чтобы не до­пустить недостатков и закрепить успехи.

На заключительный инструктаж выносятся следующие вопросы:

 Сообщение о достижении цели урока.

 Подведение итогов и анализа выполнения учебно-производственных зада­ний группой учащихся.

 Разбор типичных ошибок и характерных недостатков, рассмотрение путей их преду­преждения и устранения.

 Анализ соблюдения учащимися правил безопасности, организации труда и рабочих мест, использова­ние рабочего времени.

 Сообщение оценок учащимся.

 Сообщение темы следующего урока, выдача домашнего задания.

2. Способы повышения эффективности проведения заключитель­ного инструктажа

Для повышения эффективности проведения заключительного инструктажа следует соблюдать следующие рекомендации:

- на первый план всегда ставить подведение итогов выполнения учебных задач урока, т. е. чему научились учащиеся в ходе урока;

- стараться придавать заключительному инструктажу обучающий характер, т. е. строить его так, чтобы учащиеся получали что-то новое, закрепляли свои познания и опыт;

- вовлекать всех учащихся в активное обсуждение итогов прошедшего урока; широко привлекать их к самостоятельному анализу выполнения учебно-производственных работ;

- умело использовать анализ лучших работ в целях мобилизации всей группы на лучшие успехи;

- широко практиковать сравнение работ учащихся с эталоном или образцом;

- практиковать анализ рационализаторских предложений учащихся;

- анализ урока проводить всесторонне и объективно, выставляемые оценки

аргу­ментировать;

- не упрекать учащихся за допущенные ошибки, если их причина неопытность.