 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Учащиеся слушают музыку, вспоминают автора и название произведения, определяют выразительность повтора
|
|
3*
| Вид музыкальной деятельности, репертуар, задачи | Ход урока |
| Повторное слушание пьесы Л. Бетховена «Веселая. Грустная». Формирование умений следить за развитием музыкального образа, обогащение представлений о выразительности контраста. Исполнение ритмического аккомпанемента к пьесе Л. Ветховена «Веселая. Грустная». Развитие тембрового и ритмического слуха. Выход под музыку в конце урока. | Школьники слушают пьесу, определяют изменение характера, выявляют средства музыкальной выразительности, графически изображают план развития музыкального образа на фланелеграфе. Учащиеся исполняют ритмическое сопровождение, подчеркивающее контрастное сопоставление частей тембром инструментов и ритмическим рисунком аккомпанемента. Учитель предлагает учащимся самим выбрать произведение, в котором основой развития музыкального образа является повтор; определить, как лучше подчеркнуть его в движении. |
Этот примерный план свидетельствует о комплексном подходе к уроку. Решение поставленных задач требует от учителя выбора средств и методов, способствующих активизации школьников в различных видах музыкальной деятельности.
В передовом опыте накоплено немало ценных приемов планирования. За последние годы большое распространение получило применение карточек, на которых намечаются планы уроков, сгруппированные по темам. Карточки удобны тем, что их можно свободно дополнять, заменять, совершенствуя план, а гакже использовать для заметок о ходе работы: какие затруднения испытывали учащиеся, что удалось или следует изменить, интересные высказывания ребят и т. п. Превращаясь в своеобразный план- дневник, карточки могут стать основой для анализа собственной деятельности учителя, обобщения опыта.
Наряду с уроками большое значение имеет планирование внеклассных занятий. Продуманная учителем перспектива музыкального воспитания школьников во внеурочное время находит отражение в годовом плане воспитательной работы школы. Здесь большое внимание уделяется планированию календарных праздников, дискотек, тематических и комплексных занятий, олимпиад. В проведении массовых мероприятий нужно иметь в виду и участие школьников, занимающихся в различных кружках. Поэтому работа в них намечается в соответствии с общешкольным планом, причем каждое занятие должно последовательно решать поставленные задачи общего и музыкального развития школьников. Не следует нагружать перспективный план обилием массовых мероприятий, поскольку перегрузка приводит к штурмовщине, утрате интереса и снижению качества исполнения, что отрицательно сказывается на воспитании школьников.
Совершенствование планирования требует глубокого знания закономерностей музыкального воспитания школьников, только тогда оно создает предпосылки для развития творчества учителя, овладения педагогическим мастерством.
Вопросы и задания
1. В чем при планировании работы проявляется творчество учителя?
2. Составьте план-конспект урока музыки (младшие классы).
3. Составьте план-конспект урока музыки (средние классы).
Дата публикования: 2014-11-19; Прочитано: 376 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
