Wortfamilien

Fall т -(e)s, Fälle – 1. випадок, подія; ein trauriger (besonderer) Fall – сумний (особливий) випадок; 2. випадок, обставина; auf jeden Fall – на всяк випадок; auf alle Fälle – на всі випадки; auf keinen Fall – ні в якому разі; für diesen Fall – на цей випадок; im besten Fall – в кращому випадку,

auf’fallen (fiel auf, aufgefallen; du fällst auf, er fällt auf) vi (s) бросаться в глаза,

aus’fallen vi (s) 1. випадати; die Zähne (die Haare) fallen aus – зуби (волосся) випадають; 2. не відбутися; die Stunde fiel aus – урок не відбувся; 3. (розм.) проходити; die Prüfung ist gut ausgefallen – іспит пройшов добре; wie ist die Stunde ausgefallen? – як пройшов урок?

ein’fallen vi (s) – спадати на думку; es fiel mir ein – мені спало на думку; der Name fiel ihm endlich ein – він, нарешті, згадав це ім’я; mir fällt nichts ein – мені нічого не спадає на думку; was fällt dir ein? – що ти собі дозволяєш?

Zufall т -s, Zufälle – випадок, випадковість; ein glücklicher Zufall – щасливий випадок; durch Zufall – випадково,

zufällig – випадковий; eine zufälligе Begegnung – випадкова зустріч,

Rat т -(e)s, Ratschläge – порада, вказівка; ein guter (schlechter, ehrlicher) Rat – хороша (погана, чесна) порада; einem Rat folgen – слідувати пораді; jmdm. einen Rat geben – давати кому-н. пораду; jmdn. um Rat fragen – просити кого-н. про пораду; kommt Zeit, kommt Rat – поживемо, побачимо,

raten (ie, а) vt – радити; jmdm. raten, etwas zu tun – радити кому-н. що-н. зробити; wem nicht zu raten ist, dem ist nicht zu helfen – хто не слухає порад, тому і допомогти неможливо.

1. Bilden Sie Imperativsätze mit folgenden Verben:

sich überlegen, nachdenken, sich melden, überwinden, verwirklichen, erfüllen

2. Schreiben Sie die Genitivform zu den folgenden Substantiven:

der Rat, die Meinung, der Kollege, der Vorschlag, der Satz, das Subjekt, das Klassenbuch, die Veränderung, der Fehler, das System, das Spiel, der Zufall

3. Verwenden Sie die entsprechenden Possessivpronomen:

a) Die Lehrerin betritt das Klassenzimmer, und die Schüler begrüßen … Lehrerin. Der diensthabende Schüler steht auf und meldet … Lehrerin: “Es fehlt niemand”. Die Lehrerin nimmt Platz, und die Stunde beginnt. Sie ruft einen der besten Schüler auf und lässt ihn … Sätze vorlesen. Die ganze Klasse hört … Mitschüler mit Interesse zu. “Kinder”, wendet sich die Lehrerin an:.. Schüler, “passt auf, korrigiert... Sätze”.

b) “Bist du mit... Aufsatz fertig?” fragt mich mein Freund. “Nein, es will nicht klappen. Ich möchte.:. Lehrerin bitten, mir eine Konsultation zu erteilen. Ich habe ein paar Fragen an sie. Die Lehrerin erteilt uns zweimal monatlich eine Konsultation, und wir besuchen … Konsultationen gern”.

4. Schreiben Sie die drei Grundformen und das Hilfsverb zu den folgenden Verben:

ausstreichen, begehen, gestehen, geraten, nachdenken, überwinden, verwirklichen, erteilen, auffallen.

5. Beantworten Sie die Fragen zum Text:

1. Womit begann der Lehrer seinen Unterricht in der 8 b? 2. Was hatten die Schüler gegen die Grammatik? 3. Gelang es dem jungen Lehrer, den Schülern die Bedeutung ihrer Muttersprache klar zu machen? 4. Auf welche Weise machte der junge Lehrer die Klasse mit dem Plan der Arbeit bekannt? 5. Wie verliefen die nächsten Stunden und wie war das Ergebnis seiner Arbeit? 6. Warum brannte die Lampe im Stübchen des Lehrers bis spät in die Nacht hinein? 7. Warum lernten jetzt die Kinder mit Eifer und Interesse? 8. Welche Aufgabe bekam Theo Hoffmann? Wie bestand er die kleine Prüfung? 9. Was für eine Veränderung ging mit der Klasse vor sich? 10. Was fiel dem Lehrer einmal während Theos Antwort auf? 11. Warum geriet Theo ins Stocken und machte einen Fehler nach dem anderen? 12. Gestand Theo seine Schuld? 13. Wie war später das Verhältnis der Schüler zum Lehrer?

6. Beantworten Sie die folgenden Fragen, gebrauchen Sie dabei die eingeklammerten Wörter und Wendungen:

1. Wie muss man an der Sprache arbeiten, um beim Studium gute Leistungen zu haben? (mit großem Eifer, Fehler überwinden) 2. Welchen Rat werden Sie Ihrem Freund geben, der sich auf die Kontrollarbeit in Grammatik vorbereiten soll? (genau erfüllen, sich etw. gründlich überlegen, nachdenken, aufpassen, auf keinen Fall).

7. Schreiben Sie zu jedem nachstehenden Verb ein oder zwei passende Objekte, bilden Sie Befehlssätze mit diesen Wortgruppen:

begehen, erteilen, gestehen, verwirklichen, überwinden, betrachten.

8. Ergänzen Sie anhand des Textes folgende Sätze:

1. Statt die Grammatik zu lernen,... 2. Theo war der Meinung,... 3. Der junge Lehrer hatte in der 8 b als wichtigstes Fach Deutsch zu geben und... 4. Der Lehrer wollte in den kommenden Tagen seine Pläne verwirklichen, darum... 5. Theos Mitschüler erteilten ihm Ratschläge, und... 6. Zu Beginn der Stunde kam Theo an die Tafel, denn... 7. Es war dem Lehrer aufgefallen, dass... 8. Helmut ging nach einem Stück Kreide, aber... 9. Der Lehrer saß über den Vorbereitungen zum Unterricht... 10. Es war dem Lehrer gelungen,...

9. Setzen Sie die fehlenden Präpositionen, Artikel und Possessivpronomen im entsprechenden Kasus ein:

Ein junger Lehrer meldete sich... Schuldirektor. Er betrachtete es als … Pflicht.... Aufregung geriet er … Stocken.... Weile überwand er … Angst und fragte den Direktor … Rat. Der Schuldirektor dachte … Worte nach und sagte ihm aufrichtig... Meinung. Seiner Meinung … hatte der Lehrer einen Fehler begangen. Der Lehrer gestand … Fehler. … großem Eifer ging er … Arbeit. Der Direktor war … Meinung, dass die Sache klappen wird.

10. Bilden Sie Sätze mit nachfolgenden Wörtern im Präsens:

1. begehen, ein Fest, bald, wir. 2. nachdenken, der Rat, sie, über. 3. die Antwort, sie, überlegen, sich. 4. von vorn, sein Vorschlag, auf, anfangen, wir, das Lesen, mit. 5. überwinden, schließlich, seine Angst, er. 6. zufällig, ausfallen, die Prüfung, schlecht.

11. Übersetzen Sie die Infinitivgruppen, bilden Sie damit Sätze, indem Sie das Situationsmodell “Ich würde vorschlagen...” verwenden.

1. …, прочитати текст ще раз. 2...., перевірити знання учнів з граматики. 3...., розповісти про свій досвід роботи в школі. 4...., прогулятися разом лісом. 5...., повторити правила.

12. Übersetzen Sie:

1. Учень неуважно слухав вчителя, так як сусід шепотів йому щось на вухо. 2. Він точно виконав його прохання. 3. Учитель довго думав над помилками своїх учнів. 4. Нарешті, учні подолали свої помилки з граматики. 5. Замість цієї вправи він виконав іншу. 6. За його пропозицією вона почала все спочатку. 7. Я б запропонував разом вчити це правило.

13. Übersetzen Sie, achten Sie dabei auf die Wortfamilie des Verbs “fallen”:

1. Сьогодні вночі випав сніг. Мені впало в око, що сніг дуже блищав на сонці. 2. Дітям подобається кататися на лижах. 3. На екзамені ніхто не провалився. Це було не випадково, так як уся група дуже добре підготувалася до іспиту. 4. Через хворобу професора лекція не відбулася. 5. Це не було випадковістю, що вона погано відповідала на уроці. 6. Керівникові розмовного гуртка прийшла в голову блискуча думка. 7. Урок цієї студентки пройшов блискуче.

14. Geben Sie das Gespräch zwischen dem Lehrer und Theo nach seiner Betrügerei in Form eines Dialogs wieder, lassen Sie den Lehrer seinem Schüler einige Ratschläge geben, gebrauchen Sie dabei den Imperativ von folgenden Wörtern:

eine Dummheit begehen, ehrlich sein, aufmerksam zuhören, auf die Zeichensetzung aufpassen, viel lesen, den grammatischen Stoff gründlich durchnehmen, sich in der Stunde nicht unterhalten, seine Fehler überwinden

15. Haben Sie einen Lieblingslehrer gehabt? Schreiben Sie über ihn.

16. Diskutieren Sie das Problem “Nicht jeder kann den Beruf eines Lehrers ausüben”.

· Modalverben im Perfekt und Plusquamperfekt