Коррекция качеств личности

Под качествами личности понимается устойчивая совокуп­ность ее свойств и черт. При всех изменениях личности, связан­ных с накоплением знаний, жизненного опыта, широтой и глу­биной ее переживаний и т. д., выделяются те черты, которые от­носительно устойчивы, им свойственно известное постоянство, придающее самой личности качественную определенность. Выде­ляют социальные, социально-психологические и психологические качества личности.

Сохранность речи и мышления, высокое компенсаторное развитие у большинства детей с нарушением зрения дает им воз­можность овладеть высоким уровнем образования. Благодаря этому они усваивают основные понятия этики и нормы поведе­ния. Но практическое овладение этими нормами для них затруд­нено, что объясняется ограничением наблюдения за поведением людей в различных ситуациях, трудностями в подражании их действиям, формировании навыков культурного самообслужива­ния, сужением круга общения по сравнению с нормальновидящими сверстниками. Особую опасность в воспитании вызывает осознание ребенком себя инвалидом, что формирует у него не­адекватные требования к обществу, школе, семье в удовлетворе­нии иногда эгоистических претензий, без глубокого осознания заботы и ответного внимания к другим. Вследствие этого перед семьей, дошкольными учреждениями и школой встают задачи, предусматривающие: нахождение путей преодоления у детей отрицательных личностных черт, вызванных дефектом зрения; раз­витие познавательных интересов, инициативы, самостоятельности, чувства коллективизма; формирование активной жизненной по­зиции, позволяющей им включиться в жизнь общества в каче­стве не только социально полноправных, но и творчески активных его членов.

Для расширения общественного, социального опыта, установ­ления более тесных контактов детей с нарушением зрения со зрячими организуются совместные встречи, проводятся учени­ческие конференции, дискуссии. Важным является посещение слепыми и слабовидящими театров, концертов, выставок, музеев.