Вопрос 16. Виды речи. Внутренняя речь

В соответствии с функциями различается речь внешняя и внутренняя.

Внутренняя речь- это языковое оформление мысли без ее вы­сказывания, устногоили письменного. Процесс внутренней, мыслен­ной речи протекает с большой скоростью; она неодинакова и разли­чается степенью языковой оформленности в зависимости от ее цели. Так, подготавливая на уровне внутренней речи, т. е. «про себя», предложение для записи, мы строим его строго по правилам грамматики, используя различные конструкции, например придаточные предложения, обособленные второстепенные члены, выверяем пра­вильность падежных окончаний, личных окончаний глагола, исполь­зуем все необходимые предлоги, союзы, иногда даже намечаем зна­ки препинания.

Однако, просто обдумывая свои действия, без намерения их опи­сать, размышляя, предаваясь воспоминаниям, без намерения выска­зывания, мы не придерживаемся столь строго правил языка, и в на­шей внутренней речи большую роль играют образы и схемы, пред­ставления окружающего мира, выполняющие, подобно словам, роль знаков.

В жизни современного человека внутренняя речь играет весьма важную роль как средство теоретической, познавательной деятель­ности: человек «про себя» обобщает и осмысливает информацию, постоянно через рецепторы поступающую из внешнего мира, «про себя» читает и перерабатывает почерпнутые из книг сведения, «про себя» решает задачи, принимает решения и пр.

Поскольку внутренняя речь предназначена только для самого себя и сам мыслящий субъект понимает себя буквально с полусло­ва, она фрагментарна, отрывочна, очень динамична, лишена стро­гой грамматической оформленности. Из-за этого, кстати, происхо­дят известные каждому учителю ситуации: ученик уверен, что он знает материал урока, потому что на уровне своей внутренней речи он сам себя понимает и он действительно уловил некоторые связи в изучаемой теме. Но рассказать этот материал связно, последователь­но, как этого требуют условия урока, он не может из-за разрыва меж­ду внутренней речью и внешней, устной. Ученику ясна логика его мысли, но он плохо оформляет ее во внешней речи, и его ответ ока­зывается неполным, бессвязным, недостаточным, трудно понимае­мым.

Простейший, доступный каждому метод изучения внутренней речи - самонаблюдение. Специалисты используют также метод ре­гистрации микродвижений артикуляционных органов в процессе внутренней речи.

Вопрос 17. ВНЕШНЯЯ РЕЧЬ: АУДИРОВАНИЕ, ГОВОРЕНИЕ,