Музыкальное воспитание

1. Условия проведения музыкального занятия (санитарно-гигиенические условия и эмоционально-эстетическая атмосфера).

2. Соответствие репертуара программе и возрастным особенностям де­тей.

3. Подготовка музыкального руководителя к занятию (знание програм­мы музыкального воспитания для детей каждой возрастной группы; ознакомление с методической литературой; музыкальная подготовка, включающая владение инструментом, знание музыкально-песенного репертуара, музыкально-дидактических игр и их музыкального сопро­вождения, танцевальных движений и т.д.; подготовка и использование наглядного материала и атрибутов к занятиям и т.д.).

4. Структура занятия (ходьба под музыку, разучивание элементов дви­жений и действий, слушание музыки, распевка, обучения пению и му­зыкально-ритмическим движениям, итоги занятия и т.д.).

5. Приёмы и методы обучения (показ и пояснение, указания, поправ­ление, поощрение, использование наглядных и дидактических по­собий, индивидуальный и дифференцированный подход и т.д.).

6. Индивидуальная работа с детьми.

7. Качество исполнение детьми программных заданий и уровень усвое­ния знаний.

8. Темп занятия.

9. Эмоциональноесть состояние детей в течение занятия.

10. Реализация задач эстетического воспитания.

11. Совместная работа музыкального руководителя с воспитателем группы.