Определение уровня понимания детьми дошкольного возраста фразеологических оборотов

Пользуясь описанной ниже диагностической методикой (автор А.М. Бо­гуш), провести обследование речи детей с целью определения понимания детьми фразеологических оборотов.

Цель: определить понимание детьми старшего дошкольного возраста фразеологических оборотов.

Ход исследования: исследование проводится с детьми выпускной груп­пы дошкольного учреждения (старшая или подготовительная к школе группа). Предложить 15 детям фразеологизмы и спросить: «Как ты пони­маешь это выражение? Что это значит?» Ответы детей записать дословно в протокол по схеме (см. табл. 22.11), отдельно на каждого ребёнка:

Таблица 22.11

Идиомы	Отказ объяснить	Частично правильное объяснение	Правильное объяснение	Непра­вильное объяснение
1. Как будто воды в рот набрал.
2. Ловить ветер в поле.
3. Баклуши бить.
4. Класть в длинный ящик.
5. Двух зайцев убить.
6. Бровью не моргнуть.
7. И рыбы наловить, и ног не замочить.
Продолжение таблицы 22.11
Идиомы	Отказ объяснить	Частично правильное объяснение	Правильное объяснение	Непра­вильное объяснение
8. Как посеешь, так и пожнёшь.
9. После дождика в четверг.
10. Ни к селу ни к городу.

Коэффициент понимания вычислить по следующей формуле:

К_пон. = m / n × 100%, (22.1)

где К_пон. – коэффициент понимания,

m – количество правильно пони­маемых идиом,

n – общее количество идиом.

Для уточнения понимания идиом можно предложить детям составить с каждым фразеологизмом предложение. Проанализировать результаты обследования и составить краткие методические рекомендации по мето­дике объяснения фразеологизмов и слов в переносном значении детям.

Определение особенностей понимания детьми оценочной лексики (автор А.М. Бо­гуш)

(результаты проверки занести в протокол)

Цель: определить понимание детьми старшего дошкольного возраста оценочной лексики (4–5 чел.).

Ход задания: предложить детям 15 вопросов, включающих слова из оценочной лексики.

Ответы детей записать дословно в протокол по схеме (см. табл. 22.12), отдельно на каждого ребёнка.

Таблица 22.12

Вопросы с оценочной лексикой	Отказ ответить	Частично правильный ответ	Правильный ответ	Непра­вильный ответ
Кого можно назвать смелым?

Коэффициент понимания оценочной лексики вычисляется по формуле:

К_пон. = m / n × 100%, (22.2)

где К_пон. – коэффициент понимания;

m – количество правильно пони­маемых слов;

n– общее количество слов в группе.

Вывод ______________________________________________________

________________________________________________________________