Задание 3. Цель: выявить характер, содержание и объем знаний детей о расте­ниях разных морфологических групп (умение узнавать и правильно назы­вать растения

Цель: выявить характер, содержание и объем знаний детей о расте­ниях разных морфологических групп (умение узнавать и правильно назы­вать растения, особенности внешнего вида, потребности растений, спо­собы ухода, др.).

Ребёнка просят назвать знакомые комнатные растения, показать и определить словом их части, спрашивают:

- Какое комнатное растение похоже на дерево (куст, траву)? Чем де­рево отличается от кустарника (травы). Назови знакомые тебе де­ревья (кустарники, цветы леса, луга).

- Что нужно для того, чтобы растение росло?

- Как ты ухаживаешь за комнатными растениями?

- Что произойдёт, если не поливать растение (поставить его в тёмное место, холодное помещение)?

Выявляют знания об изменениях во внешнем виде хорошо знакомых растений, предлагают картинки с изображением разных стадий роста и развития гороха, просят разложить их в определенной последова­тель­ности, объяснить свои действия.

Представления дошкольников об овощах, фруктах, цветах целесо­образно выявлять с помощью настольно-печатной игры «Во саду ли, в огороде»:

- Выбери растения леса (огорода, сада, цветника).

- Где растут овощи (фрукты, цветы)?

- Кто посадил цветы на клумбе (овощи в огороде)? Назови знакомые тебе цветы (овощи).

- Могут ли овощи расти в лесу?

- Из чего выросли овощи (цветы)?

- Расскажи, как мы выращивали цветы (сеяли семена, поливали, рых­лили землю, пропалывали, др.).