Методические указания. При просмотре занятий по изодеятельности и наблюдениеми за само­стоятельной изобразительной деятельностью детей

При просмотре занятий по изодеятельности и наблюдениеми за само­стоятельной изобразительной деятельностью детей, отметьте наличие показателей детского творчества:

1) оОтношение, интересы, способности детей, проявляющиеся в твор­честве: искренность, правдивость, непосредственность пережива­ния; увлечённость деятельностью; мотивы деятельности; творче­ское воображение, способность «"вхождения»" в условные ситуации;.

2) пПоказатели качества способа творческих действий: дополнения, изменения, вариации, создание новых комбинаций из усвоенных старых элементов, применение известного в новых ситуациях, са­мо­стоятельные поиски, нахождение новых приёмов в изображении;.

3) Ппоказатели качества продукции детского художественного твор­чества:

· - индивидуальный «"почерк"» детской продукции, своеобразие ма­не­ры исполнения;

· - соответствие детской продукции элементарным художествен­ным требованиям.

Провести анализ поможет беседа с работниками дошкольного учреж­дения, в процессе которой полезно выяснить:

· - как решаются задачи по эстетическому воспитанию детей вне за­нятия и на занятиях;

· - каким видам художественной деятельности дети оказывают пред­почтение;

· - как осуществляется индивидуальный подход к детям с разным уровнем развития творческих способностей;

· - наличие произведений искусства, художественной литературы, при­надлежностей для кукольного и теневого театра в группе, где студент проходит практику, а также в целом в детском саду;

· - наличие в группе изобразительных материалов, необходимых для художественного развития детей, количество этого материала.

Выполняя это задание, студентам необходимо отобрать несколько работ детей (5-–8) и побеседовать с их авторами:

- - Что изображено на твоём рисунке (аппликации)?

- - У тебя получилось нарисовать (наклеить) всё, что ты задумал?

- - Тебе нравится твоя работа?

- - Что бы ты ещё хотел сделать? Что тебе нужно для этого нужно (какие краски, карандаши, бумага и другие материалы тебе нужны)?

Возьмитезять у воспитателя предыдущие работы этих ребят. Побеседовавть с воспитателем и проанализировавть работы детей, сделайте заклю­чение в «"продвижении"» дошкольников в овладении изобразительной дея­тельностью.

Работы с анализом и заключением представьте в отчётной докумен­тации.

2. Посмотреть и проанализировать фронтальные, групповые, индиви­дуальные занятия с детьми -– организуются для всех студентов данной подгруппы (схема анализа занятия в приложении).

3. Составить конспект занятия или любого режимного момента, обсу­дить с воспитателем (см. советы в приложении 5, 10, 11).