В ДЕТСКОМ САДУ

(Г.С. Швайко)

Авторская программа Г.С. Швайко представлена в трех кни­гах (средняя, старшая и подготовительная к школе группа). Каж­дая книга содержит программу и конспекты занятий по рисова­нию, лепке и аппликации.

Цель программы — развитие художественно-творческих способностей у детей дошкольного возраста.

Общие педагогические задачи программы:

1. Развивать творческие способности детей посредством изобразительной деятельности. С этой целью:

1) формировать сенсорные способности;

2) формировать целенаправленное аналитико-синтетическое восприятие изображаемого предмета, явления;

3) формировать обобщенное представление об однородных предметах и сходных способах их изображения;

4) обучать техническим приемам и способам изображения в разных видах изобразительной деятельности;

5) формировать способность оперировать представлениями и преобразовывать их на основе накопленных знаний, опыта и воображения для создания самостоятельных изобразительных работ творческого характера, вносить инициативу в замысел, содержание, форму изображаемого.

2. Развивать познавательную активность детей. С этой целью:

1) воспитывать стремление к овладению знаниями и способа­ми действия, умение делать волевые усилия для достижения поставленной цели;

2) поддерживать взаимосвязь между изобразительными заня­тиями и занятиями по ознакомлению с окружающим миром;

3) в подготовку к занятиям изобразительной деятельностью заключать помимо наблюдений работу с книжными иллюстрациями, репродукциями картин, малыми формами скульптуры, предметами народно-прикладного искусства, использовать дидактические игры.

3. Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества. Для этого:

1) создавать благоприятный эмоциональный климат в группе;

2) организовать процесс обучения по подгруппам, с тем чтобы осуществлять индивидуальный подход к детям и иметь возможность общаться с каждым ребенком;

3) вовлекать детей в активное обсуждение предстоящей дея­тельности на занятиях и возможностей использования их гото­вых работ в повседневной жизни;

4) создавать условия для совместной изобразительной деятель­ности детей, обучать правилам и средствам общения, позволяю­щим вступать в контакты;

5) воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельно­сти друг друга, умение замечать затруднения сверстников и ока­зывать им помощь.

Вся программа состоит из различных циклов занятий. В средней группе на учебный год запланировано 7 циклов изобразительных занятий:

1 цикл. Предметы овальной и круглой формы.

2 цикл. Деревья.

3 цикл. Предметы квадратной и прямоугольной формы.

4 цикл. Животные.

5 цикл. Зима. Новогодняя елка.

6 цикл. Человек.

7 цикл. Вырезание кругов и составление из них предметов. Циклы занятий в старшей группе:

1 цикл. Овощи.

2 цикл. Осенняя природа.

3 цикл. Декоративное рисование по мотивам дымковской росписи.

4 цикл. Посуда.

5 цикл. Человек.

6 цикл. Здания и транспорт.

7 цикл. Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи.

8 цикл. Симметричное вырезание (посуда, человек).

В подготовительной группе на учебный год запланировано 9 циклов изобразительных занятий:

1 цикл. Осенние натюрморты.

2 цикл. Осенние пейзажи.

3 цикл. Птицы.

4 цикл. Дымковские игрушки.

5 цикл. Здания и транспорт.

6 цикл. Русские народные сказки.

7 цикл. Рисование штрихами.

8 цикл. Хохломские узоры.

9 цикл. Цветущая весна.

Во все циклы включены задачи и перечни тематических заня­тий по рисованию, лепке, аппликации и дидактические игры. Каждое занятие представлено развернутым конспектом.

ПРОГРАММА ПО ТРИЗ-РТВ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «РОСТОК»

(A.M. Страунинг)

Программа разработана доктором педагогических наук, про­фессором МЭГУ, преподавателем ТРИЗ-РТВ A.M. Страунинг.

Программа «Росток» направлена на знакомство детей с основа­ми ТРИЗ — РТВ на занятиях познавательного цикла. (ТРИЗ — теория решения изобретательских задач, РТВ — развитие твор­ческого воображения.)

Назначение программы — помочь воспитателям системно донести до детей разнообразные, доступные им способы позна­ния окружающего мира, развивать творческие способности до­ступными детям элементами ТРИЗ-РТВ.

Основные задачи программы:

1. Воспитывать качества творческой личности.

2. Развивать у детей способность грамотно действовать во всех сферах человеческой действительности: в семье, в обществе, во взаимоотношениях с людьми, в отношениях с природой.

3. Воспитывать элементарную лексическую грамотность, уме­ние понять инструкцию, задачу, проблему и решить ее с макси­мальной степенью идеальности. Соблюдать правила безопасности и нормы общественной жизни, что возможно только при глубо­ком понимании происходящих процессов и явлений.

4. Развивать чувство уверенности, базирующееся на сознании самоценности с пониманием достоинств и недостатков в себе са­мом и в окружающих.

5. Формировать навыки творческой работы, включающие следующие компоненты:

— развитое воображение в двух его основных формах: как порождение идеи и как возникновение плана ее реализации;

— оригинальность мышления — самостоятельность, необыч­ность, остроумность решения (по отношению к традиционным способам решения);

— беглость мышления — богатство и разнообразие ассоциа­ций, количество образовавшихся связей, способность реагировать на идеи в пределах ограниченного времени;

— интеллектуальная творческая инициатива — направленность на выход за рамки данных задач и требований повседневной действительности;

широта категоризации — отдаленность ассоциаций, неожи­данность использования предметов, придание им нового функционального значения, обобщение явлений, не имеющих очевидных связей;

— гибкость — способность ребенка приспосабливаться к нео­жиданным изменениям ситуации.

В программе показаны особенности работы и задачи воспита­ния:

— детей младшего дошкольного возраста (с 2-х до 4-х лет);

— среднего дошкольного возраста (с 4-х до 5 лет);

— старшего дошкольного возраста (с 5 до 6 лег);

— подготовительного к школе возраста (от 6 до 7 лет).

Кроме этого, в программе дана диагностическая карта для под­ведения итогов в середине и в конце учебного года. Перспектив­ный план обучения дает возможность педагогам творчески по­дойти к использованию программы. Для каждой группы даны краткие конспекты занятий по всем возрастным категориям (по два занятия в неделю, всего 280 занятий).

В конце программы представлены художественные произведе­ния, рекомендованные для чтения. Произведения разделены по

темам:

— Времена года;

— Растительный мир;

— Животный мир;

— Вещи вокруг нас;

— Простые приемы фантазирования;

— Качества творческой личности.

Программа апробирована в городах Обнинск, Екатеринбург, Иваново, Владимир, Ростов-на-Дону, Кострома, Первоуральск, Киров, Новоуральск, Архангельск и других городах России и ближнего Зарубежья.