Программа экологического образования

ДОШКОЛЬНИКОВ «НАШ ДОМ — ПРИРОДА»

(Н.А. Рыжова)

Цель программы — воспитание с первых лет жизни гуман­ной, социально-активной личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу, бережно относиться к ним.

Программа направлена на формирование целостного взгляда природу и место человека в ней, экологической грамотности безопасного поведения человека. Данная программа обеспечивает преемственность в экологическом образовании дошкольников начальной школой по предметам «Окружающий мир» и природоведение». Программа предназначена для работы с детьми и шести лет (старшей и подготовительной групп) и соответственно рассчитана на два года обучения. Экологическое образование рассматривается в ней как неотъемлемая часть общего образования. Программа ориентирует педагогов на системный подход к экологическому образованию старших дошкольников.

Программа построена на принципах развивающего обучения направлена на развитие личности ребенка в целом: умения сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира, а также на совершенствование речи дошкольников, их мышления, творческих способностей, культуры чувств. Приоритет в обучении отдается не простому запоминанию и не механическому воспроизведению знаний, а пониманию и оценке происходящего, совместной практической деятельности воспитателя и детей.

Программа «Наш дом — природа» состоит из нескольких блоков:

— «Я и природа»;

— «Воздух»;

— «Солнце»;

— «Камни, песок, глина»;

— «Почва»;

— «Растения»;

— «Животные»;

— «Лес»;

— «Человек и природа».

Содержание программы может уточняться в соответствии с местными природными и климатическими условиями. Программа рекомендована Министерством образования РФ.

ПРОГРАММА ПО КУЛЬТУРНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ

ВОСПИТАНИЮ И РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТА «СЕМИЦВЕТИК»

(В.И. Ашиков, С.Г. Ашикова)

«Семицветик» —- программа по культурно-экологическому вос­питанию и развитию детей дошкольного возраста (3-7 лет).

Цель программы — обеспечить, начиная с дошкольного воз­раста, целостное и всестороннее развитие творческих способ­ностей ребенка, экологической культуры и нравственности, ши­рокого кругозора на основе комплексного использования раз­ных видов искусств и организации детской деятельности.

Программа реализуется на основе широкого использования интерактивных аудиовизуальных средств, комплекса авторских слайд-фильмов и композиций.

В программу включены примерные планы работы на год, конспекты интегрированных занятий с детьми.

Девиз программы «Семицветик» — воспитание через Культу­ру и Красоту.

Основные задачи программы:

— формирование и развитие восприятия Красоты;

— закладка фундамента этических и нравственных основ;

— развитие сознания и расширения кругозора;

— раскрытие и развитие индивидуального творческого потен циала;

— закладка основ культурно-экологического сознания как оазиса личностной культуры.

Темы программы обобщены в соответствующие тематические блоки, которые составлены из двух базовых тем — «Природа» и «Человек». В основе построения и развития программы в тече­ние учебного года лежит органическая связь тематического пла­на с временами года и сезонными явлениями природы, а также связь тем с фенологическим (в отдельных случаях — с астроно­мическим), народным и современным социально-бытовым кален­дарем. В фенологическом календаре отражена жизнь природы, в астрономическом — движение Солнца и светил, в народном — даты и праздники, отношение предков к природе, пословицы и поговорки, а в социальном — основные праздники и даты.

Программа рассчитана на использование ее в детском саду, различных художественных и творческих детских студиях, а также в домашнем воспитании.

Программа рекомендована Министерством образования РФ.

ПРОГРАММА «МУЗЫКАЛЬНЫЕ ШЕДЕВРЫ»

(О.П. Радынова)

Цель программы — формирование основ музыкальной культуры и гей дошкольного возраста.

Автором впервые создана научно обоснованная и методически выстроенная система формирования основ музыкальной культуры у детей дошкольного возраста, включающая принципы, содержание, методы и формы работы, учитывающие индивидуальные и психофизиологические особенности детей, взаимосвязанные со воспитательно-образовательной работой в детском саду.

Ядром понятия «музыкальная культура дошкольника» явля­ли эмоциональная отзывчивость на высокохудожественные построения музыкального искусства, которая играет для ребенка первоначальной положительной оценки и способствует формированию интереса к музыке, начал вкуса, представлений о красоте. В центре программы — развитие творческого слышания музыки детьми, которое предполагает побуждение детей к прояв­им различных форм творческой активности — музыкальной, музыкально-двигательной, художественной.

Формирование музыкальной культуры детей обеспечивается отбором произведений музыкальной классики и народной музыки, являющихся для детей «эталонами красоты», определяющих содержание музыкального образования, пересмотром технологии изучения репертуара на основе создания гибкой, спиралевидной, адаптивной модели систематизации музыкальных произведений по разработанным принципам: тематическому, концентрическому личности), контрастного сопоставления произведений, синкретизма, адаптивности. Основной принцип построения программ — тематический (наличие шести тем, которые изучаются в течение одного-двух месяцев и повторяются на новом материале каждой возрастной группе).

Первая тема — «Музыка выражает настроения, чувства, характер людей» — является ведущей, стержневой, сквозной те-программы, важной для понимания детьми сущности музыкального искусства, выражающего определенное эмоциональное содержание.

Вторая тема — «Песня, танец, марш» — является основополагающей по программе для общеобразовательных школ Д. Б.Кабалевского.

Третья тема — «Музыка рассказывает о животных и птицах» — дает детям представления об изобразительности музыки, средствах музыкальной выразительности.

Четвертая тема — «Природа и музыка» — включает в себя произведения, в которых выражены настроения, созвучные той или иной картине природы, времени года, дня.

Пятая тема — «Сказка о музыке» — знакомит детей с раз­ными сказочными пьесами классической музыки, которые дети инсценируют, передают характер персонажей в танцевальных, об­разных движениях, пантомиме, рисунках.

Шестая тема программы — «Музыкальные инструменты и игрушки» — знакомит детей с произведениями, имитирующими звучание музыкальных инструментов, а также с музыкальными инструментами симфонического оркестра и народными.

Программа оснащена учебно-методическим комплектом по музыкальному развитию детей дошкольного возраста «Музыкаль­ные шедевры».

Программа рекомендована Министерством общего и професси­онального образования РФ.