Стриальный;

–выявлены региональные особенности технологий вязания ве-

Ников и их эстетического оформления в народной культуре районов

Русского Севера, Центральной России, Южной России, Урала и Си-

Бири;

–обоснованы принципы вязания веников: технологичности,

Прагматичности, прогностичности, целенаправленности, функцио-

Нальности, динамичности, открытости;

–определены условия эффективности вязания веников: мотива-

Ционные, кадровые, материально-технические, научно-

Методические, финансовые, организационные, нормативно-

Правовые, информационные;

–разработана современная модель организации вязания веников в

условиях постиндустриальной экономики, включающая: специаль-

ные маркетинговые исследования, планирование, отработку техноло-

Гий, собственно производство и сбыт с учетом экономических воз-

Можностей и эстетических вкусов городского и сельского населения

Различных регионов России.

Что ж –выглядит вполне «диссертабельно». Но юмор

Черный.

И по-прежнему педагогические работы: книги, статьи и

Т.д., в том числе и учебники, страдают многословием, рыхло-

Стью, бессистемностью. Попытка выстроить четкую структу-

ру общей педагогики мной предпринята в книге «Основания

педагогики» [20].

Он ек от ор ыхо со бе нн ос тя х у че ны х-п ед аг ог ов