Помощью специальных упражнений сенсомоторной культуры

(т.е. глазомера, чувства времени, точности кинестетического

анализа и т.п.) позволяет сократить время формирования л ю-

б ых сенсорных и сенсорно-двигательных навыков на 25–30%.

На защите выступил известный тогда педагог Э.Г. Костяш-

кин: «тема узкая, результаты мелкие. Ну, давайте, так и быть,

Проголосуем, чтобы присудить степень кандидата. Вот пре-

Дыдущая защита по сравнению с этой гораздо лучше, велико-

лепные результаты!». А на предыдущей защите, насколько

Помню, речь шла о воспитательной деятельности вожатого в

Пионерском лагере. Но в первом случае результаты-то фунда-

Ментальные и достоверные, они воспроизводимы в любых ус-

Ловиях. А во втором результаты поверхностны, эфемерны. А

Об их воспроизводимости и говорить не приходиться.

К сожалению, таких настоящих «объективных» исследова-

Ний очень немного. Можно привести только, пожалуй, один

Пример крупного педагогического исследования подобного

Рода. Это работа Леонида Владимировича Занкова с его науч-

Ным коллективом. Вначале были скрупулезные длительные

Лабораторные эксперименты с младшими школьниками. За-

Тем эксперимент с одним классом. Затем эксперимент в целой

школой. Затем со всеми школами одного района. Затем –об-

Ласти, нескольких областей. И, наконец, вся начальная школа