Диагностика микросреды. Паспорт и карта микрорайона

Диагностику микросреды можно разделить на диагностику микросреды социального института, в структуру которого вклю­чен ребенок (паспорт микрорайона, включающий карту-схему и социально-педагогическую характеристику микрорайона, карта-характеристика жизненного пространства семьи и т.п.) и диагнос­тику микросреды личности (карта обследования жизненного про­странства ребенка).

Диагностический комплекс включает широкий спектр мето­дик социологического, педагогического, психологического харак­тера. К выполнению задачи могут привлекаться специалисты: социальные педагоги, школьные психологи, работники социологических лабораторий, правоохранительных органов, системы образования, медицинские работники и т. п. При проведении диагностики микросреды социальному педа­гогу важно:

- выбрать цель, уточнить содержание и методы сбора инфор­мации;

- построить практическую деятельность, опираясь на принци­пы объективности, адекватности;

- обеспечить этичность, личностный подход, педагогическое моделирование и предвидение в рамках проводимого обследова­ния;

- определить адекватную задаче форму интерпретации резуль­татов и форму графического (вербального) представления результатов.

На основе диагностики предметно-пространственной среды составлется паспорт микрорайона школы, который содержит информацию, позво­ляющую специалисту принимать обоснованные оценки и решения, всесторонне учитывающие ситуацию в микрорайоне, особеннос­ти природной, материальной, социальной среды. Использование паспорта придает социально-педагогической деятельности четко спланированный, системный характер.

Структура паспорта микрорайона приблизитель­но такова:

1) карта-схема микрорайона обслуживания;

2) описание природной среды (данные имеются в соответству­ющих отделах администрации);

3) описание материальной среды. Часть данных может быть по­лучена в администрации, более конкретные показатели, напри­мер число детских спортивных площадок во дворах, уточняются в ЖЭУ;

4) характеристика населения. Информация более общего плана содержится в отчетных документах администрации, например, сведения о нетрадиционных формах занятости населения, о чис­ле несовершен-нолетних на учете в милиции и т.п. Отдельные характеристики следует выявлять конкретно в ЖЭУ и вносить в паспорт после суммирования (например, число одиноких, чис­ло семей с судимыми членами). При отсутствии информации заполнение граф проводится после уточнения статистических данных;

5) характеристика семей, молодых семей, характеристика мо­лодежи и несовершеннолетних (составляются из результатов об­следования населения, документов ЖЭУ, материалов медицин­ских и образовательных учреждений).

Оформленире паспорта (характеристики) микрорайона может быть сделано следующим образом: