Задание 362 обсуждается фронтально

Комментируя задание, дети используют понятия «разряд

десятков», «разряд единиц», «число», «цифра», «однознач-

ные числа», «двузначные числа». Рекомендуем предоставить

Первоклассникам возможность выполнить задание самостоя-

тельно. Учитель даёт пояснения только о том, как оформить

Запись в тетрадях. Например, провести вертикальную ли-

нию. Слева от неё записать числа, входящие в одну группу,

а справа – в другую:

1)

2)

3)

7, 4, 5, 3

71, 79, 76, 75

30, 40, 60, 80

18, 16, 28, 93, 17

64, 67, 60, 62

27, 37, 57, 77, 97

Если дети затрудняются, то записанные ответы можно

вынести на доску и обсудить – по какому признаку выполне-

Но разбиение чисел.

При выполнении задания 363 первоклассники записыва-

ют в тетрадях только ответы.

Методические рекомендации к урокам. IV четверть

1) 50 2) 57 3) 79

39 90 7

36 89 49

… … …

Их можно вынести на доску, а затем обсудить фронтально.

При обосновании результата дети ссылаются на то, что уве-

Личивая число на 1, мы получаем следующее число, умень-

шая на 1 – предыдущее.

Аналогично организуется деятельность учащихся при

Выполнении заданий 364, 365.

Для проверки полученных результатов самостоятельной

Работы в № 364 советуем выписать на доску два столбца, в

первом из них – числа из условия, во втором – в произволь-

Ном порядке выражения, которые могут появиться в тетра-

дях у ребят, например, 40 + 3, 30 + 4, 50 + 7, 70 + 5 и т. д.

Важно, чтобы на доске выражений было записано больше,

Чем чисел. После завершения работы в тетрадях первоклас-