Можно сказать, не вычисляя, на сколько конфет больше. Та-

кой ответ свидетельствует о том, что ученик «читает» схему

И хорошо представляет данную ситуацию именно по схеме.

Тем не менее, в задании требуется записать выражение, поэ-

Тому все рассуждения завершаются работой в тетради.

В задании 343 основой выполнения является умение

классифицировать объекты по определённому признаку,

Здесь же школьники упражняются в чтении двузначных чи-

сел. В первом ряду «лишним» будет число 60 (оно «круглое»,

оканчивается нулём), у всех остальных двузначных чисел в

записи разряда единиц – другие цифры. Во втором ряду – 68

(в разряде единиц – цифра 8), у оставшихся чисел – в разряде

Единиц цифра 7 и т. д.

Задание 344 – для самостоятельной работы в тетрадях

(можно по вариантам). Советуем педагогу ограничиться ин-

дивидуальной помощью в течение 1–2 минут и только после

Появления записей в тетрадях приступить к коллективному

Обсуждению.

Из ТПО № 2 рекомендуем включить в урок № 100–107.

Методические рекомендации к урокам. III четверть

IV ЧЕТВЕРТЬ 24 ЧАСА

ЕДИНИЦЫ ДЛИНЫ. СЛОЖЕНИЕ.

ВЫЧИТАНИЕ (18 Ч)

ЗАДАНИЯ 345–444

В результате изучения темы первоклассники знакомятся

С единицами длины 1 см и 1 дм и усваивают, что 1 дм _ 10 см;

овладевают умениями: измерять и чертить отрезки заданной

Длины, пользуясь линейкой; сравнивать длины, используя

Соотношения единиц длины 1 см и 1 дм; складывать и вычи-