Равенства с числами из ряда 4), пользуясь равенствами на

Основе записей с числами из ряда 3).

Задание 322 выполняется устно, в тетрадь ученики запи-

Сывают только значения выражений.

Задание 323 обсуждается фронтально. Ученики читают

Числа, называют признаки их сходства (одни и те же цифры)

И различия (цифра, обозначающая единицы в одном числе,

Обозначает в другом числе десятки). Дополнительно можно

Записать с данными числами неравенства (для этого доста-

Точно сравнить количество десятков в каждом числе).

Выполняя задание 324, дети самостоятельно записывают

В тетрадях выражения (разности), затем устно находят их

Значения.

Из ТПО № 2 рекомендуем включить в урок № 91, 92,

93, 94.

УРОК 34. (Задания 325–327)

Цель. Формировать умение заменять предметную модель

Символической; вербальную модель предметной. Совер-

Шенствовать табличные навыки.

Рисунок из задания 325 выносится на доску. Учитель форму-

Лирует задание. Дети самостоятельно записывают в тетрадях

Равенства, а затем сравнивают свои записи с записями Миши

И Маши в учебнике.

Задание 326 обсуждается фронтально. Ребята по одному

выходят к доске и отмечают свои ответы на доске галочкой.

Конфеты 2 конфеты 1 конфета

Да нет да нет да нет

Затем записываются выражения:

3 _ 4 _ 5 _ 6; 2 _ 3 _ 4 _ 5; 1 _ 2 _ 3 _ 4;

И ученики самостоятельно делают вывод, какой из ответов

Был верным.

Методические рекомендации к урокам. III четверть

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Задание 327 выполняется самостоятельно по вариантам,

затем обсуждается фронтально. Первый вариант работает с

пунктом 1), второй вариант – с пунктом 2).