Является разностью двузначных чисел. Их запись оканчива-

ется нулём. Такие числа для краткости мы с вами называем

«круглыми». Затем учитель обращается к классу с предложе-

Нием определить, как, например, в первой паре изменяется

уменьшаемое (вычитаемое). Ответы учащихся вида: «Было

80, стало 90 и т. д.» обобщаются, желательно выслушать как

Можно больше школьников. Такая организация работы по-

может сделать вывод: в каждой паре и уменьшаемое, и вы-

Читаемое увеличивается на 10. Затем первоклассники пере-

ходят к выполнению следующего требования условия: вновь

Методические рекомендации к урокам. III четверть

Составленные равенства записываются на доске. Значения

Выражений из учебника дети находят устно, а для выраже-

Ний на доске результаты также записываются. После чего

Школьники выясняют, что значение разности не меняется,

Если и уменьшаемое, и вычитаемое увеличивается на одно и

То же число.

Задание 342 – для фронтального обсуждения. Не следует

сообщать детям о схеме: это преждевременно! Работа с этим

Заданием способствует формированию у учащихся умения со-

относить вербальную модель (текст) и рисунок (схему). Пос-

Ле обсуждения дети сами (без помощи учителя) записывают

в тетради выражение 40–30. Обращаем внимание на то, что

Первоклассники могут ориентироваться на то, что в одном из

изображённых отрезков на один отрезок AK больше, значит,