![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
Которому записаны названия чисел.
Задания 315 и 316 обсуждаются фронтально на основе
Предложенных в учебнике способов действий.
В задании 317 дети сначала называют числа, отмеченные
Точками на числовом луче, а затем записывают их в тетрадь.
Задания 318, 319, 320 учащиеся выполняют сначала са-
Мостоятельно, а затем читают записанные числа и равенства
И комментируют их.
Из ТПО № 2 рекомендуем включить в урок № 89, 90.
УРОК 33. (Задания 321–324)
Цель. Совершенствовать табличные навыки сложения и
Вычитания в пределах 10 и умения читать и сравнивать
Двузначные числа.
Задание 321 можно выполнить по вариантам: 1-й вариант –
321 (1); 2-й вариант – 321 (2). Ученики работают в парах:
самостоя-тельно записывают равенства в тетрадях (5–6 ми-
Нут), затем полученные результаты проверяют коллективно
И, если в этом есть необходимость, дополняют их.
Педагог предлагает сравнить в парах выполненные за-
Писи и выяснить, как связаны между собой равенства,
Записанные в пункте 1) и в пункте 2). (В пункте 1) мы
Складывали и вычитали единицы; в пункте 2) складывали и
Вычитали такое же количество десятков.)
1) 3 _ 5 _ 8; 8 – 5 _ 3; 8 – 3 _ 5; 5 _ 4 _ 9; 9 – 4 _ 5;
9 – 5 _ 4;
И т. д.
Методические рекомендации к урокам. III четверть
В процессе обсуждения выясняется, что ряды 3) и 4); 5)
И 6) составлены по тому же правилу. Учитель предлагает пер-
вому варианту составить равенства для пункта 3), а второму
варианту для пункта 4) и выясняет – можно ли составить
Дата публикования: 2015-04-10; Прочитано: 233 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!